我们不是鸭子

我们不是鸭子。

可是大人经常把我们当成鸭子！

每天父母像赶鸭子一样，把我们送到学校；

老师用知识喂养我们，承担填鸭子的任务；

学校少不了考（烤）鸭子，我们最后变成了板鸭子。

如果每天能在妈妈的亲吻中醒来；

爸爸能牵着我的手，我们边聊边走，只有信任，没有警告；

如果老师能发现我折的纸飞机能飞很远，跑步很快，能看懂我画里的创意；

如果学校的上课铃晚点，再晚点，让我睡到自然醒；

如果作业能少点，再少点，让我有更多时间踢球，画画，或者做其他我喜欢的事；

如果考试不要评分和排名，我想不会灰心，我想我会更爱上学。

学生是一个完整的人，不是单纯的抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。在教育活动中，作为完整的人而存在的学生，不仅具备全部的智慧和人格力量，而且体验着全部的教育生活。要把学生作为完整的人来对待，就必须反对那种割裂人的完整性的做法，还学生完整的生活世界，丰富学生的精神生活，给予学生全面发展个性的时间和空间！

不以爱之名"绑架"我们的孩子，不追求课堂的静悄悄，不以"分"识人，必须落实到我们的每日的一言一行中，否则一切都是空谈！