教育思考｜孩子厌学

所以很多孩子本质上不是厌学，而是厌世。

一念既出，万山无阻。我们的教育有一大奇观：一个孩子，只要成绩好，那么他身上的任何问题都不成问题；如果成绩不好，那么没有问题我也要给你制造点问题。

客体关系的理论是，一个人婴幼儿时期的母婴关系，奠定了他的人格基础。

那他们还是没见识教育这种摧枯拉朽的能力，教育对一个人性格的重新改造，主要源于它建设的鄙视链。

这种现象太普遍了，差生不仅会遭到老师同学的轻视，甚至父母都看不起他。

一个孩子成绩不好，会经常遭受人格层面的歧视。

如此一来，很多学生备受摧残，不仅是因为面临繁重的学业压力，更重要的是自信、自尊的剥夺。

如同这个男孩，他就把这种外界的厌弃内化了：我爸妈不喜欢我——老师同学不喜欢我——我也不喜欢我自己。

因为学习，全世界跟他决裂了。

他的社会支持系统彻底坏掉，或者说他的关系都坏掉了。