中原焦点团队网络初级第25期王猛坚持分享第12天，2020.12

答疑1.孩子说，活着没意义

谈一谈，怎么没意思，到什么程度

家长知道不知道，什么反应？怎么说？

不要劝，保持好奇，去探讨，去问。

答疑2.孩子学习不上心，不听课，怎么办？

我也不知道怎么办

我知道的是，继续学习，用学到的东西，去跟孩子沟通

看到孩子也想学好的心

相信是孩子遇到了困难了

不问，为什么不上心，不听课

问问他：

听课这一块怎么样？

妈妈也知道你想好好学习，

遇到什么困难？

做点好吃的，

情绪好了，放松了，觉得安全了，才能敞开心扉

3.基本的信念理念就像武侠小说里的内功

采花摘叶皆可伤人

经常问问自己：

1.你真的很接纳你的孩子吗

2.你真的接纳来访者和他的孩子

3.你真的欣赏吗？你真的发自内心的欣赏吗？

4.你对他说的话真的好奇吗？还是内心已经有答案了？

5.你真的相信他吗？还是已有定断？

6.你真的相信他是自己问题的专家吗？

6.孩子出了问题，与家庭系统有很大关系

而非只跟家长有关系

更不是家长有问题

看到家长对孩子的在乎

认同家长对孩子的努力。

答疑3.被狗咬………

我也不知道

有棍的话，打回去

6.角色，责任

家长的角色

教育的义务

监管的义务

家长应该有要求，应该有期待

没有绝对的真理，不同情况不同的对待

怎么做合适，你看着办

答疑4孩子休学…

没有完全的好不好，硬不让他休，怎么办

有可能休了，重新来，困难更大。

答疑5：教育理念不一致……

怎么教育孩子不是最严重的，冲突和矛盾是影响最大的

7.有效，继续

无效，改变

焦点不是绝对的补寻找原因，而是更提倡关注解决

8.焦点提倡灵活。

同一个人，不同的时候也不一样

基本理念：

1.强调正向积极面以及可能性

你真的能看到吗？

当爱人抱怨时，是否能看到他想让孩子变好的心？

当一些情况反复时，感觉白学了，还是能看到正向积极面？忽略我们已经做到的？

能否看到，孩子状态非常差时，努力变得更好的心？

孩子完全听不懂课，天天像听天书，不让玩手机，不让玩的痛苦？

事上磨

2.强调可能性。

不管多困难，关键是

你想要的啥？你现在能做些啥对现状有帮助？

你不做啥，保持现状，至少不更糟。

3.去病理化

强调复原力

好的标签可以贴，不要带着功利贴标签

4.保持足够好奇

好奇本身就是对人的关注

怎么关注人？

为他着想，站在他的角度去思考

例如，孩子答应去上学，妈妈很高兴

孩子问，你为什么这么高兴

妈妈：看到你进步了高兴

孩子：你不关心我的痛苦，只关心我去不去上学，想到你的笑，我就不想去上学了

5强调复原力

6.发展性

7.一个人有惊人的资源

尤其是被允许的时候

8.改变开始于个案想改变的那一刻

先不要试图改变他，先进入他的世界了解他

在他愿意改变的地方开始

比如，愿意游戏升级，也不是不可以

同频，交流，进入她的世界，一点一点的带她出来

9.在系统里，越重要，影响越大，带动系统的变化

当你感到孩子很难搞定

你该成长了，原来的招数不起作用了

当你感到领导很难搞定时

你该成长了

当你站在朋友看不起自己时

你该成长了。

尤其是

疼不疼？好些没有？

咨询师只有在咨询室里才能对来访者无条件的接纳。

角色不同，责任不同。