课堂教学思考---目的性教学小感悟

我应该首先感谢一个人，这个人对我的地理教学，有目的性教学以提高课堂效率有着很大的影响。

讲习题课，上完课后让学生讨论这是我一直的一个做法。但是感觉后续的工作做得不是很好，没有 让学生之间小组讨论的作用再升华！“让他们背书，然后提问”。这是我上课的过程中他第一次给我提的意见。之后学生讨论完，我让他们背题中涉及到的知识点后就提问。之后又出问题了，每一次提问都会有学生回答不上来。为什么？当堂课的内容都消化不了吗？那看来我在讲课的过程中有一部分同学是没有在认真听讲的，或者没有真正理解我所讲得内容。后来在上课的时候，我课前就先说明我会提问，并且对没有回答上来的学生有一定的小措施。有了一定的效果！

“他，地理学习好吗？如果他不会，那肯定还有人不会，别讨论了，你讲讲！”这是我上课他第二次对我直接的指导！我把刚才那孩子问的问题又在全班讲了一遍。并且问学生在讨论的过程中有没有问题，可以当场提出来，我当场解答！之后再让学生背诵，提问。这就又在我的课堂中新加了一个提问的环节。这样我可以针对学生的问题，来解决学生的疑问，从而达到教学的目的性！

现在上习题课也有了我的上课方式！还有很多地方是可以做到提升课堂效率。需要自己做一个教学的有心人！