第9节：激发想象力

一、想象力

1、想象是留白的艺术

任意两个事物都可以通过想象建立联系；

任意三个事物都可以通过想象发展情节。

好莱坞的动画片充满了奇妙的想象力，如《飞屋环游记》、《极速蜗牛》。

2、想象的基础：“图”“文”“音”。图文音模型伴随着阅读能力发展的整个过程。

阅读的五个阶段：

第一阶段（1岁前）：音，听故事

第二阶段（1-3岁）：图—音，简单的绘本，看图听故事

第三阶段（3-6岁）：图—文—音，初步建立“图像—文字—声音”之间的联系

第四阶段（6-8岁）：文—音，图像逐渐减少，借助文字和发音来理解

第五阶段（8岁以上）：文，纯文字的阅读

新概念英语第二册的学习，始终坚持图文音的整体输入。后续英文名著的赏析，才进入纯文字的阅读。

阅读的本质，是借助图文音进行内在建构的过程。

想象的源泉是图文音的输入，最能激发想象力的就是图文音综合输入的阅读。

进行了足够的输入，内在建构完成的时候，输出付诸于图文音，就会有不同的表现形式。

3、想象到创造的桥梁：combination（联合）

（1）孙正义：combination电脑和字典，发明电子辞典，卖出专利，获得人生的第一桶金；

（2）Tyger：combination闹钟、香水、泡泡机，发明喷出香水泡泡的闹钟；

（3）其他例子：婚姻、手机、基因、电动牙刷；

（4）基因不同是人类进化的结果，生命各异是大千世界的需要。

二、玩出想象力

1、想象力方程式

参考孙正义和Tyger老师的例子，combination生活中的物品，发挥想象力，画出来，如果有现实意义，就开动脑筋进行发明创造。

例如：常见的红绿灯不利于红绿色盲人员，可以用不同的形状来代表不同的颜色。

三、想象力写作

1、写作首要解决意愿问题，然后才是能力问题。

想说是想写的前提：Tyger坚持写简书；

会说是会写的前提：Tyger太太的沙盘作文

2、魔幻小说系列：chapter 1

改写Lesson 6的前两句，发挥想象力，写出一篇魔幻小说。

四、作业

1、家长：学习笔记；

2、孩子：自学单词趣配音、给Tyger的魔幻小说配图。