如何对待孩子的错误？

如何对待孩子的错误？根据皮格马利翁效应，人（通常是指孩童或学生）在被赋予更高期望以后，他们会表现的更好。

即便是孩子犯了错，也要对他们进行正面的教育，不要因此把他们贬低到尘埃里。

比如，孩子犯了丢三落四的错误，这个时候有的家长会说：“你看，我跟你说过多少回了，就是记不住！……”一顿碎碎念，孩子是被批评了，但是他下次就一定能记住吗？据我的观察，大部分都还是会犯同样的错误。

孩子在犯错的时候，其实本身就是有一些焦虑、内疚和不安的，这个时候，大人如果仍然“抓住”机会不停地“教育”孩子，孩子只会关上心门，甚至心生反感，又谈何改善呢？

有的家长在孩子犯错时，用的方式则非常有智慧，他们不会一直唠唠叨叨，而是明确地说出这样的错误会造成哪些不好的影响，下次在面对同样的问题时，稍作提醒即可，孩子也会自己想办法改善。

在《好妈妈胜过好老师》里，作者尹建莉女士用了一个很巧妙的办法，说她的孩子犯错时，“像牛顿一样”。这是源于牛顿的一则小故事：

牛顿醉心于实验，有一次一位朋友中午来看他，但就是等不到他，朋友和他开玩笑，把用人给他准备的午饭都吃了，然后走了。待牛顿终于从实验室出来，走到餐桌旁，看看桌上的残局，自言自语说“原来我已经吃过饭了”，然后离开饭桌，又钻进实验室。

天才因为醉心于某件事，常常在生活中犯傻，小孩子在生活中犯的傻也不少，如果说他“像牛顿一样”，不但孩子更易于接受，他们也会在天才的暗示效应下激励自己，成为一个更出色的人。

孩子的事无小事，只有处处留心，并把善意和正念传递给他们，才会帮他们在错误中成长。