孩子睡前拖沓有办法

孩子睡前拖沓有办法

已经是晚上的9：00了，我放下手中的书，看着玩得正尽兴的儿子，难道又像以前那样催促他去洗簌吗？ （在学习正面管教前，我每天都在重复着这样的话“儿子，快去刷牙，早点睡觉，明天还要上学呢！”  有时，儿子还会回应一声“知道了”，而太多时候都无动于衷，继续玩他的。）显然，这个时候用传统的方法让他去洗漱是件很困难的事，我决定尝试运用正面管教工具——启发式提问来解决。

我走过去，蹲在儿子面前，认真地看着他。

“儿子，现在是9点了，在你上床睡觉之前，需要做哪些事情呀？”

儿子放下了手中玩具，若有所思地说，刷牙、洗脸、上厕所（解便）、洗脚、换衣服、读书。

“再想想看呢？”

突然，儿子发现他的磁力片还没有收。

“还有一件，磁力片还没有收。”

而后，出奇的行动快速，不仅收了磁力片（以前，都是我多次提醒他才收，或者等他睡了我来收的。），还做一件向我报告一件。

我发现，孩子的创造力、行动力极强，他可以安排好是先刷牙还是先洗脸的次序，也能很好的安排先解便还是先洗脚。在以前，这些可都经常要出状况的，甚至他故意拖延，就是想不上床多玩一会。

我内心真的好佩服简· 尼尔森博士，简单的一个启发式提问，一直困扰的问题可以如此有效而快速的解决，孩子的参与度强了，主动性也增强了。启发式提问，给孩子思考的过程，更为重要，是把关注点放在解决问题上，培养孩子主动思考的习惯。

在尝试过程中，有两个发现：一是，孩子乐于主动沟通，是我之前不曾预料的；二是，孩子对这几件事情先后次序的有效排序是我不曾预料的。

其实，生活就是学习，学习就是生活。我回想一年级的数学、语文都涉及到简单任务的找规律，找次序，与其生硬的教孩子，不如就在生活中让孩子慢慢的养成这样的逻辑及思考的习惯。在走上讲师的道路上，这一次尝试的开始，让我自己收获非常非常的大。

亲爱的朋友们，您愿意做这样的尝试吗？