求真不忘初心，寻梦理想课堂
求真不忘初心，寻梦理想课堂
------- 以“家的意味”一课教学为例引发的思考
新疆塔城地区沙湾县第三中学 梁增杰
2016年9月，新疆维吾尔自治区中学教师素养大赛在美丽的库尔勒市举行。笔者作为塔城地区初中组唯一的参赛选手，有幸参加了此次新疆初中思政学科规格最高、规模最大、影响最广的大型赛事。此次大赛分为时政评析、试题创编、课堂技能、特长展示和粉笔字书写五项技能角逐。面对台下几百名来自新疆各地区的评委老师、教研员，一线政治教师，笔者执教《道德与法治》七年级上册第七课第一框“家的意味”。
一、抽到课题，初定思路
本框题的主要内容由两目:一是家的深厚意味和丰富内涵，主要包括:家的含义，家庭关系,家的功能和家的特点。二是中国人眼中的家及孝文化。笔者认真研读教材和教参后认为，家庭是学生最熟知的一个社会环境，正是因为太熟悉了，反而不去思考其中的价值，不去珍惜，体会家庭的温暖和亲情的可贵。七年级的学生认知和理解能力尚未发育成熟，大部分学生作为独生子女，由于种种原因，学生过多的享受了家庭中父母长辈给予的关爱，反而弱化和忽视了孩子本身在家庭中承担的责任。因此，笔者认为本节课的教学既要重视知识的传授，更重要重视立德树人，认同中国的家文化，通过对家庭温暖和亲情的认识和感受，培养学生的家庭责任意识，从而促进其热爱家庭，孝敬父母的情感。带着以上感受，笔者设计了“读一读”，“谈一谈”，“想一想”，“讲一讲”，“学一学”，“做一做”的教学过程。
【导入新课】播放歌曲《时间去哪儿了》，引入新课。
【新课学习】
活动一：说一说，出示图片《家有儿女》的剧照，依据学生们熟知的电视剧人物之间的关系，从而搭建学习平台，使学生明白家庭的含义，关系的确立，以及家庭承担的功能。
随着故事剧情的发展，家庭中的人物关系发生了矛盾冲突，从而将故事情节推向高潮部分，但结果却是逆转:孩子们最终还是由离家出走最终选择回家，这也是意料中的结果，从而让学生更深刻的明白家的最大特点及其重要性:家里有亲人，家中有亲情。家是我们身心的寄居之所和心灵的港湾。
活动二：想一想，播放根据真人真事的贵州省“摩托车大军春运回家”的视频，让学生谈看完视频的感受，并且笔者根据引导和点拨学生思考中国人为什么都有这种强烈的回家愿望？原因是中华文化中的家有着丰富的内涵，家是代代传承，血脉相连的生活共同体，家是甜蜜、温馨、轻松的避风港。
活动三，讲一讲，出示诸葛亮写给儿子的封家书《诫子书》，品析古代孝的要求，让学生知道笑从自身做起，从小事做起，不能只停留在口头上要用实际行动来表达孝敬之心。孝亲敬长既是中华民族的传统美德，也是法律义务。（多媒体呈现有关孝亲敬长的法律规定）
活动四：做一做，播放子欲孝而亲不待，要及时行孝的视频《天堂的午餐》（后来改进了）。在震撼内心的同时，引发学生反躬自省，从而明白：尽孝在当下，我们应当从现在开始，就用行动来表达我们的孝敬之心。
活动五:真情告白，请你写出此时此刻最想对爸爸妈妈说的话，可以是一封信，可以试试一首诗，可以是一首歌曲，甚至可以是发生碰撞时的你的一句道歉的话语......
活动六，教师寄语（播放轻音乐），升华主题，无论你遭遇什么，经历什么，都请记住:世界再大，也要回家。为了寻找想要的东西，我们走遍全世界，回到家就找到了。别爱的太迟，尽孝只有今生，没有来世。
二、评委点评，茅塞顿开
《家的意味》一课，获得了新疆维吾尔自治区中学政治教师素养大赛五项技能角逐评比的二等奖，能与各地州的选手们同站在一个舞台上我已然十分满足。比赛的结果是很重要，但比赛过程中那些潜移默化的所学，所思，所感，以及今后带给自己的思考和影响更为重要。评委老师在点评中也提出如下中肯的意见:
本节课的亮点:（1）本节课选取家有儿女的例子，尽管是异地借班上课，但是学生对此剧都很熟知，也很典型，恰巧能够很好的引导学生理解家的含义、关系、功能、重要性等。（2）笔者能够创造性地使用教材，以教材文本为基础，但又不依附教材本身。为了实现本节课的教学目标，不仅用了歌曲，图片，故事，视频以及优秀传统文化《诫子书》作为教学资源，十分用心。本节课的最大的亮点就是:笔者在改进的过程中，把当时恰巧重阳节的案例在恩师的指导下换成了《天堂的午餐》的视频，震撼人心，在场的许多老师和学生都潸然泪下，紧接着老师及时引导，进入下一个环节，教师在课堂上饱含深情，精美新颖的课件制作，真诚的讲课方式，激起了课堂上孩子们的思维的火花。一个没有双臂的男孩突然站起来，用嘴衔毛笔，蘸着墨汁，在一张大白纸上写下了刚劲有力的:“爸妈，您辛苦了”。博得了阵阵掌声，引起了大家的情感共鸣。笔者给以大大的拥抱，并对孩子说你就是最美的天使。（如果有父母在场参与效果想必会更好）。（3）在课堂情感升华的部分，教师写的寄语十分有利，也在一定程度上锦上添花，为这节课增色不少。
本节课的不足之处:（1）对贵州省“摩托车大军春运回家”的视频，选取的案例不具有普适性，也没有充分了解学生的生活情况设置问题，不符合当地的实情，因为本校所在的地区离首府乌鲁木齐相对较远，外出务工人员不多，大都是本地学生，甚至很多学生根本没有太多机会去做和火车，感受春运，因而不能感同身受，更谈不上共情，而且在设问上比较生硬，不利于学生顺利的回答问题。（2）在讲解涉及到家庭知识与学生生活息息相关的地方是如讲家庭关系，由于教师是在异地比赛讲课，对所抽班级的学生的家庭情况并没有深入的了解，再请学生讲述家庭关系等，可能难免会触及一些来自特殊情况的家庭，会触伤这些孩子的内心。（3）对家庭功能的得出和讲解比较简单，只是设计了问题一问而过，得出的答案和讲解并不透彻，学生领会得并不是很深刻，对视频素材的把握，也还有待于进一步挖掘。
三、磨课反思，重新出发
评委老师中肯的点评，给笔者带来和解决了许多困惑和疑虑，我虚心接受，深入反思，继续磨课，研课，待重新审视后对文本的理解又更近了一步，笔者根据改进后的教学素材进行了重新调整，对设问进行了精心具体的设计。2017年5月，在国培送教的班级，我再次上了这节课，取得了比比赛时更好的教学效果，我对家的体会和品味也更加深刻了，把这节课真正的上成了自己喜欢的模样。
四、勿忘初心，继续求索
尽管改进后的课堂仍然不够完美，比如:如何落实“孝”的行动，他不仅仅受限于真情告白中的那些做手工，写信，唱歌，说一句道歉的话，在随后的教学过程中，我却忽略了告知大家，但我想，至少这节课给他们带来了许多思想上的转变。
捧着沉甸甸的获奖证书，我感慨万千，这不仅是一种荣誉，更是对我的鞭策。我深深的意识到:路就在我脚下延伸，付出了总会有收获。
回想当初，我还得感谢国培送教这个活动，我从一名观摩者成为一名上诊断课的老师，在从一名诊断课的老师成为了上展示课的老师。作为一名年轻的教师，我就是在这种不断不怕丢脸，勇于晒课的过程中得到了提升。我的政治课从我校讲到他校，从我县讲到地区，在讲到自治区。就是在这次一次次的磨课，研课中，我收获了更好的自己。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们每个人心中都要有一颗大树，只要拥有梦想，一切皆有可能。有梦不觉人生寒，梦想再遥远，蜗牛行不也要一定到达，我们要有死磕的精神，应怀抱目标，让自己的梦想不再是梦想。
努力做一名优于过去的自己的新时代的思政课老师吧！
