青鸟
青鸟
青鸟
之前看过电影版的青鸟，太喜欢了，急匆匆地就买了原版书。
我的段数还不够，看这本书略略有点痛苦，对于我来说，孤独的青少年的世界是最难摸索的，而我看书的时候被一堆孤独的青少年掩埋了…我内心几乎是崩溃的…加上上班了时间不够用，书评写得我分分钟要爆发摔笔摔本子摔电脑…几千字的东西写了一个月…写了一个月，还写得零零散散的…哪里有洞？我要钻…
电影里的村内老师高大威猛，长得又帅，谁知书里的村内老师是个秃顶的微胖小老头，这反差，我无缘由地觉得略萌呐~
1、 小手绢
友情誓约没有错，只是人的劣根性不会因为一份契约而改变。学校希望借此走出自杀事件的阴霾，无异于掩耳盗铃，学生们之间的矛盾从来不会因为这么些白纸黑字有任何改变，其乐融融的美好画布之下，依旧是人性善恶真刀明抢的肉搏之战。因为友情契约而造成的伤害，着实太讽刺，一切流于形式，便忽略了真心，而千叶就是这种流于表面的权宜之计的牺牲品。勉强行之，结果只能适得其反。语言是罪恶与慈悲的结合体，声带震动发出的声响是思维的具化，直击人心，既能手起刀落，杀人不见血，又能春风化雨，润物细无声。就是被其伤害又畏惧其力量，所以千叶才会在学校无法言语的罢。
“你碰到ka和ta就结巴，所以你一定也不想参加毕业典礼吧”，一定有过的，曾经的这样的时刻。村内老师从不表现出对自己的结巴有任何的遮掩自卑，但没有人是生来便有铠甲，那都是一道道伤疤，曾经鲜血淋漓，曾经痛彻心扉，曾经生不如死。村内老师是从令人窒息的孤独中存活下来的人，所以他明白，陪伴之于人有多么重要，所以他要去抚慰那些孤独的灵魂。“我不禁悲从中来。不是可怜老师，而是一种莫名的悲哀”，这是一个多么让人绝望的世界，可你却握住这么多希望。不知道以前的他有没参加毕业典礼，但现在的他无论如何都会参加，即使是在学校、家长的种种偏见之下，别人的轻视虽能伤他，却不能阻他，他不怕荆棘满路，他只想做他应该做的。说自己想说的话，很多时候，你以为委屈自己完成的事情是独一无二的至上辉煌，其实不过是匆匆时光中的过眼云烟，沧海桑田，岁月蹉跎，你其实什么都没有铭刻在时光中，只是白白辜负了自己。
“还好，没有错过你”，在一切尚可挽回之前，在你没有抛弃这个世界之前，幸好来得及，在铺天盖地的黑暗中给予你些许光明。
从来都是不公平的际遇因缘里，其实有着许多堂堂正正活着的人。
美丽又遗憾的世界。
2、 荷姆历鲁的独唱
那些欢畅的人生或许不需要村内老师，他们更喜欢真田老师那样阳光活力的存在，的确，每个人都是孤独的，但并不是每个人都会被孤独逼得走投无路，一时踌躇，午夜独坐，并不能与在诺大的世界里无所依从比拟。
“我就是想成为孤单的人身边的那另一个孤单的人，所以，我选择，当老师。我只想告诉学生：什么事重要的事”，传业授道解惑者为师，教书育人，专业知识只是其中一部分，如何为人，方是个中难题。我对于青少年的教育问题并不在行，但也知道有一些孩子的确是像义男那样处于一个迷茫的不知所措的不可理喻的状态，孤独或许是因或许是果，一个无有始终的死循环。
义男对于一切发生在他身上的事都不像他自己认为的那样无知无觉轻松潇洒，自卑愤怒，悔恨惊恐从心上溢出，白白折杀了那么多生灵，杀戮的异样快感是麻醉剂，他越是清楚自己的所作所为就越无法面对自己，就越孤独，连他自己都厌弃自己，他就快要失去他自己了。
“如果人生中只能说一次对不起，我想把这个机会留给妈妈。可是，如果让我在父母中选择一个杀死，我可能也会哭着选择妈妈。怎么可能！为什么我会选择妈妈！？我不知道。不知道…”，义男不仅不懂得生命的意义，不懂得面对世间种种，连感情也半点不明，这个孩子的世界太过苍白了。去学着了解生命的脆弱与坚韧，去看看似水年华中无坚不摧的传承，或许真的可以获得生而为人的智慧与感动。伤害是因为过路魔，那潘然醒悟，老尽少年心是不是因为有过路神呢？人们思想的转变真的让人琢磨不透。
我们总会很在意一些事情，就像义男很在意他的孤单一样，耿耿于怀，惶惶不可终日，其实这并没有重要到足以毁天灭地，张开双眼，松开拳头，用力呼吸，坦然正视，时光与你同在，这世界并未改变分毫，但所有让你不知所措的凌厉攻击都有了始终，不用飘零在自己亲手撕脱的巨大时空中，可以脚踏实地，面对着这破碎的世界。什么都没有改变，变的是你。
我总会因为某些事对某些人心生厌恶而退避三舍，若书中这些主角出现在我面前，我也不知道会如何对待他们，但可以肯定的是，我决不能像村内老师那般对待他们，因此我很能理解为什么村内老师要横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，最能感同身受的人往往是曾经经受的人，他要马不停蹄地赶到那些孤独的孩子身边，告诉他们不要被孤独打到，告诉他们总能找到一份陪伴，给他们千疮百孔的心一点无与伦比的抚慰。
每个人都是孤独的，但你有青蛙。每个人都是孤独的，但我们却都能说着青蛙的语言。每个人都是孤独的，但我们却完成了一场多么幸运的相逢。每个人都是孤独的，但你可以找到属于你的人生。每个人都是孤独的，但你还是要做你自己。
每个人都很孤独。
每个人都朦胧地感觉到别人的孤独。
日子在昏睡中度过，这便是幸福。
3、 护身符
一个关于犯错与原谅的故事。
“我们已经负上该负的责任了，还要怎么样”，不是这样的，对于无法挽回的事情，除非时光重转，岁月重回，否则永远不可能脱离干系，道歉与原谅本就不是什么可以一概而论的事情，道歉是理应为之，原谅是一念之间，一个是人伦常理，一个是主观情感，怎么能混为一谈呢？现实是残忍的，错误是无法挽回的，受害者与肇事者的立场都很明确，无法接受与寻求心理解脱。不可弥补的伤害之下，要获得原谅是很困难的，但这也是意料之中，情有可原。
错了就是错了，是一句很残忍的话，不问缘由，硬生生地将世界分割成非黑即白的对立面，把人撕扯得血肉模糊筋骨寸断，但无论能否被原谅，都要真诚地道歉，因为纵使痛苦一世，遗憾一生，也不能弯下脊梁苟且而活，这是我们生而为人的铮铮傲骨，是无论如何都不能辜负的。
4、 青鸟
写过电影版青鸟的影评了，这里偷个懒~
5、 无声的乐队
大同社会不是要步调一致，而是求同存异，步调不一致的人硬要走到一起，对双方都是一种折磨，只是太多太多的人把别行其道当作心中逆鳞肉中倒刺了，无需敌意，只需尊重，如此而已，并不艰难，却难以成行。
不知怎么就想起一个辩论题，大意就是一艘船上有很多人，一艘船上只有一个人，如果一个人的那艘船沉了，那么很多人的船就能存活下来，如果你身处在人数多的船上，你觉得让那一个人牺牲合不合理。当时的我想，没有人可以决定别人的生命去留，无论是什么情况之下。后来觉得这种说法不严谨，死刑就是个例外，犯法的人其实也可以算是例外。【不说了，收！~】从集体利益出发，有时候不过是集大多数人的自私为一体罢了，冠冕堂皇的名称遮掩不住人心的丑陋狰狞。如果我是他们的老师，碰到聪美、小拖这种情况会怎么办？我也不知道，很大的可能是，我还是会败给我的自私，知道与做到毕竟有很大的距离，望着这段距离手足无措真的是最让人灰心失落的事了。
小绫太过于骄傲了，总是觉得自己处于战败的困境，因而日日摆出一副决斗的姿态，不愿让任何人看低，其实，伤人伤己。
为什么结巴还要当老师？为什么明明无法表演还想参加演奏会？为什么要给别人添麻烦？我也不清楚…客观条件与主观意愿之间存在的矛盾的确在许多情况下无法调和，要么就像村内老师那样咬牙坚持，要么就，放弃。人生不如意之事，十之八九呐，走下去不见得快乐，不走也是一种遗憾，如何面对，其实是无需答案的。
6、 启禀老鼠大人
一个关于失去与重生的故事。
一个无法接受父亲的噩耗而不断逃避一切的孩子。
对于这种故事我其实没有什么话语权，我至今尚未经历过这样的失去，但那份拒人于千里之外的不问缘由的冷漠倒是很多人曾经有过的状态。当大家作为大家出现的时候，只是一个远离自己的概念，模糊了个体，掩盖了异同，成为过于强调主观感受的意象，会因为个人情感而扭曲了外在世界，虽然绝对客观的世界于个人来说是不可能存在的，但为世界加入过于浓重的个人情感，就会在自我修筑的世界里越陷越深无法自拔。
村内老师话说得不多，但很有技巧呐。先用马拉松事件把富田唬住，然后在他心烦意乱之际将他原本的未被悲伤沾染的情绪引出，又立马将这种情绪引到现今的事件之上，趁热打铁地引导他正常的情绪打破他悲伤绝望的垄断，啧啧，村内这小老头不仅仅是一颗真诚热情的心呐，还是很有两下的。
往事不可追矣，不忘却，不悲哀，或许就是对过往的人与物最好的怀念罢。
7、 向北前进
“两个孤单的人在一起，那不是就不孤单了吗？”
“我就是想成为孤单的人身边的那另一个孤单的人。所以，我选择当老师。”
“如果不把自己的想法说出来，那人家也不会明白的，无论是谁，孩子们其实都挺孤单的。”
其实有很多时候，说了自己的想法也不一定有人会懂，语言是误解的开端，人本来就很孤独，人生漫漫长路，无论身边有没有人陪伴，终究是自己一步一个脚印走下去的，但是一路前行一往而深的勇气的并不是凭空而来的，村内老师风雨兼程颠沛流离，就是为了在那些孩子们的勇气被孤单消融殆尽之际及时赶到他们身边，引导他们去找寻属于自己的那份勇气。不要怕，这个世界不会敞开怀抱接纳你，但也不会不分青红皂白驱逐你。
每个人都不想成为异类，人对于与自己不同的东西会有排斥感有敌意，这我能理解，但是这作为欺侮他人的借口就不能原谅了，特别是群体的恶意，会让被攻击的人崩溃的，真的很佩服村内老师，一路披荆斩棘的走到今天，竟然还有勇气选择一份需要时时刻刻直面恶意与伤痕的工作，并且还要由自己去抚慰他人的伤口，真的很想拥有与他一样所向披靡的强大内心，可以毫无畏惧地直面世间魑魅魍魉。
凉子见到了大多数人作为群体对少数人的压迫，所以讨厌学校，“教室是一个不自然、不讲道理、令人毛骨悚然、不可思议的地方”，其实哪里都是一样的，不仅仅是学校，为了大部分人的利益牺牲少数人，似乎成为一个常态，秩序的建立与维护是需要框架的，有形的规矩与无形的特性之间的矛盾是不可能完全避免的，求同存异，尊重别人，这理应是我们的态度。无法改变人性善恶，就只能使权宜之计，令少数人相对地成为大多数，也就是物以类聚人以群分，看似美满，其实也只是不得已而为之，是对于人的劣性的妥协。
重要的事不是向这个令人绝望的世界宣战，而是不被世界影响，其身要正，抬头挺胸，正气凛然，不沮丧，不灰心，向前走。世界永远是这么讨厌的，能改变的，是你。
8、 布谷鸟的鸟蛋
用这个故事作整本书的结尾挺让人动容的，当年的孩子已经长大成人了，从一个需要村内老师陪伴的人成长为一个守护者，成长为懂得陪伴他人的男子汉了，这就是村内老师风雨兼程孜孜不倦的成果。阿铁拥有的不是大家的幸福，而是自己的幸福，这便足够了。“可是，老师一直都在我身边，即使我们不在一起，即便看不到他，我总能感觉到他就在我身边”，他赶到一个个孤独的孩子身边，结结巴巴地告诉他们什么是重要的事，而后又匆匆离开，留给孩子们的力量竟让他们受用一生，真是个如神祗般神秘强大的存在。
我们拥有无数的希望，也必须面对无尽的绝望，无论是学校还是学校之外，都是一样的，这是一个无法摈弃偏见的世界，这是一个无法幸福美满的世界，这是一个令人讨厌的世界，但不要为这个世界感到伤心，不值得。不要被孤独打败，不要被世界打败，跟着村内老师，来看一看这个一片荒芜的世界里的绝处逢生。
“可是，我觉得，他还是成不了村内老师”，我也成为不了村内老师，即使看过他的故事，但自问还是无法像他那样了解别人的孤独，抚慰别人的伤口，摈弃对别人的偏见，或许是因为我没有经历过像他那样的孤独，或许是因为我没有一道刻骨铭心的伤痕，我的劣根性并没有因为他的故事而消失。只是，思考是成长的前提，我虽不能成为他，但也会学着成为更好的我，如此，便是村内老师愿意看到的罢。
“大家要是都幸福地生活着，那就好了。”
