如何培养中学生的阅读与写作能力（一）
平凡·原创
各位听众朋友，大家上午好！
我是某某老师，很高兴再次与您相聚直播间。今天，我和大家分享的主题是：如何培养中学生的阅读与写作能力？
我打算从三个方面和家长朋友交流。第一：阅读的重要性和阅读习惯的培养；第二，学习写作的重要性和写作习惯的养成；第三：阅读与写作有效结合的方法。
昨天，一位家长朋友和我聊天，说道：“我们的孩子语文不好，只能学理科了。”我告诉她无论理科还是文科，语文都是必考并且非常重要的一门学科。
大家都知道，随着教育的改变，语文的地位越来越重要。语文学不好将严重影响其他学科！而学语文最重要的是培养阅读能力，阅读不好的孩子不仅语文拿不了高分，政治、历史，甚至需要读懂题意的数学等理科科目成绩也会受影响。
2019年全国教育工作会议召开，教育部陈宝生部长在讲话中提到：“不会阅读就不会学习”， 而随着中考高的改革，阅读的重要性也越来越凸显。在未来，阅读能力直接影响分数，如果阅读能力不过关，连卷子都做不完，考试更是会吃大亏！这是“部编本”语文总主编温儒敏在公开演讲中的原话。曹文轩，是世界儿童文学最高奖的获得者，有人问他：“你的童话作品是怎么写出来的？”曹文轩回答：“因为我有15年的哲学阅读史。”
阅读的重要性不言而喻，我们可以毫不夸张地说：阅读，是孩子一生最大的财富。而现在学生普遍阅读量不够，阅读习惯欠缺。家长朋友们，培养孩子阅读习惯多早都不算早，但只要你开始了，多晚也都不算晚。当然，如果孩子明天就要上高考考场，对于考大学来说，可真是有些晚了。
阅读，对于孩子而言，可谓百益而无一害。生活中，我们常常看到很多孩子的课余时间，情愿每天抱着手机打游戏、闲聊天，也不愿抽出时间去读书。家长朋友们，想培养孩子对读书的兴趣，是一项长期的工程，需要耐心和信心。如何提高孩子的阅读能力，让阅读成为孩子的一种生活方式呢？
首先，我认为亲子共读是最有效的一种方式。试想，家长们自己都不爱读书，你怎么要求孩子爱上阅读。如果，我们没有一个专门的书屋，那么，我们可以给孩子开辟一个读书角，建一个书架。蒋军晶说：我愿意相信一些阅读推广人的结论:如果你的家里有书架，而书架上的书达到了200本，那你的孩子爱上书的可能性可以达到60％。我很喜欢60％这个“可能性”—既给你希望，又让你觉得很真实。有的家长会认为，买200本书那不是很容易的事吗？确实，几千元的事，对于生活在城市里的很多家长来说，并不算多。其实他们误解了“书架上的书达到200本”的意思。这是一种“象征”的表达，实际描述了一种生活方式:爸爸妈妈有空的时候，和孩子一起去书店，看看，翻翻，找找，然后买两三本自己喜欢的书回家，如此逐步积累，不断充实书架。
其次，我们要保证阅读的时间。现在，家长们大都有自己的工作。而孩子，有自己的作业，还有各种兴趣班，家长和孩子们亲子共读的时间很难把握。但我仍然建议家长们和自己的孩子约定一个共同读书的时间，读书贵在坚持，哪怕只有10分钟，日积月累也是一个惊人的数字。我建议每一个时间段家长和孩子阅读共同的一本书。我通常是同样的书买两本，便于和孩子交流。家长的这种陪伴，无疑传递一个读书重要的信号。
再次，我认为共读一些内容后，我们就可以和孩子聊书。聊书，可以营造一种轻松、随意的氛围，让孩子感觉大人们很在意、很尊重他的意见，就像平时爸爸妈妈和孩子的聊天。聊什么呢？叙事类文章：主人公是谁？他做了什么事？结果怎样？如果他不这么做，结果又会怎样？如果换做你是他，你会怎么做？这样多聊几个问题，不仅让孩子明白了文章的中心，还会引发孩子关于做人方面的思考。读书、聊书的过程也是不着痕迹的育人过程，远比出现问题的说教更有用。抒情类文章：抒发了作者的什么情感？作者在什么情况下有这样的情感？你有过这样的情感吗？通过聊书，鼓励孩子把自己的亲身经历讲出来。以后写作时 孩子也会知道如何恰当的表达自己的情感。议论性文章：找出或者概括作者的观点是什么，作者用什么事实或道理做论据。如果让你选，你会用什么样的论据来证明这个观点。你的夸奖就会激励孩子去读更多的书。
第四，引导孩子做批注。我们可以摘抄下来再批注，也可以直接在书上批注。如何做好批注，孩子们的语文老师都会讲很多，大家也可以搜索百度百科，我就不多讲了。
家长朋友，所谓书香门第多才子，一个最重要的原因就是家庭读书的氛围好。家长言传身教，自然能给孩子良好的影响。给孩子营造良好的阅读氛围，培养孩子读书的兴趣，和孩子一起读书，是家庭教育中一项重要的活动，它既能够帮助孩子学习知识，培养阅读兴趣。又能让父母走进孩子的心灵世界，增进与孩子之间的情感交流。
现在，我和大家谈第二个问题：写作的重要性和写作习惯的养成。
中考语文试卷：满分120分，作文占50分；高考语文试卷：满分150分，作文60分。作文写得好与不好，几乎相差30分。姑且不论好坏，恐怕有的学生根本写不完作文。读书破万卷，下笔如有神。这神，也需要无数次的写作才能修炼出。
