2021-01-17 2020-2021学年度初中部期末总结大

各位同事：

下面我们开会，今天的会议流程如下。

[if !supportLists]1. [endif]由王玉芳老师代表作工作总结

[if !supportLists]2. [endif]由名师作教研室工作总结。

3.孙主任作教学工作总结。

4.王主任作德育总结。

5.徐主任作工作总结。

6.为获奖教师颁发各类荣誉证书。

下面我从几个角度做工作总结，我们的主要工作。

我们的目标：安全平稳、扎实有序地推进各项工作；创设优良的备考环境，确保备考方案的有效实施，力争实现2021年的中考目标。我们继续本着“四”个一，一个宗旨是育人，一个核心是教学，一个保障是秩序，一个底线是安全，作为指导思想。遵循“育人是宗旨，教学是核心，秩序是保障，安全是底线”来落实 “抓好德育、抓实课堂”的奋斗目标。以规范学生各类行为习惯为中心；以改变课堂生态，提高教师专业成长为抓手，来开展工作。本学期将进一步规范级部管理，落实学校各项规章制度，依章办事，提高执行力。规范教学过程管理。加强对教师的备课、上课、作业、辅导、考试、评价和反思的过程性指导和管理。规范教师的教学行为与学生学习行为，向管理要成绩，努力营造严谨、求真的学习风气。

教学质量是学校的生命,是教育的生命。本学期将强化教学质量监控管理、课堂质量意识、作业质量管理。认真落实“讲、导、练”，继续提升教师解构试卷、分析试题、编制试题的能力。

要将教师队伍建设作为日常工作的核心部分，要构建机制，创新途径，培养更多优秀的教师。在日常工作中，将促进教师专业成长作为重点工作。通过集体备课、校本培训，逐步提高教师的专业化水平；加强师德建设，做到教书育人，为人师表，增强教师的责任意识。以级部为平台，开展各种教师业务评比。如：同课异构、听评课、说课、板书设计等方面。同时在教学中要充分听取学生的意见，了解学生的需求，积极组织开展各种竞赛、评比活动，加强指导，不断提升学生综合素质。

一、年级管理：整体运行一切正常，老师们能够按照既定目标顺利开展各项工作，积极配合。伴随着年龄的增长，部分女教师在照顾孩子方面必然会牵扯一些精力，也许当务之急，只能提高课堂效率，让自己的课越来越优秀，在学校期间高效完成。

二、班级管理

我们现在共有32个班级，通过一个学期的运行，没有出现太大的安全问题，实属不易。但是小打小闹的情况，屡屡发生。引问题为导向，我们不难发现突出矛盾，我们班主任的管理方式单一，班级缺乏文化，缺乏制度，缺乏凝聚力。通过部分班主任经验分享，我们能够听到更多是班主任管理不易，也想了很多办法，做了很多事情，有成功的经验也有失败的教训，这些都是我们工作中需要积累，沉淀的部分。1.时间保障:早上7点，中午2点之前学生到校，值周学生、值周教师及班主任检查。

2.安全保障:安全无小事，处处有安全。

3.课堂保障:提倡谁的课堂谁做主。

4.情绪保障:情绪不稳定学生应耐心等待，冷静处理。

5.沟通保障:与课任教师沟通，与家长沟通，与领导沟通。

要在保证安全的前提下进行教学。一个学生最大的幸福就是生命安全得以保障。所有教师要不抛弃，不放弃，落实安全工作，从而建设良好的课堂生态，对我们的教育教学工作供保障。

“不经历风雨，怎能见彩虹？”优化班主任在工作领域形成新的思路、新的做法，真正成为一名幸福的班主任。我部也要有三年一体化，三年六个学期（初一，初二，初三600天）的例会。根据学情和学生认知发展规律，分别开展班会。班主任要有主线意识，分层意识，总结意识。

初中部将继续坚持“安全第一，德育优先，预防为主”的方针，将“再学习，再落实”作为强化安全教育，细化安全工作的有力保障，以保障师生在安全、有序、和谐的环境中学习工作。

三、学科管理

通过一个学期的听评课大约40节，老师们能够按照学校的基本要求做好“”讲导练”，而且大家的思想与观念也在不断更新，依赖学情 ，重在设计，精在导入，落在训练，基本步骤不能少。参加集体备课大约27次，基本流程顺畅，大家都能做到集思广益，有记录、有检查！最大的壁垒，资源共享少，通过质量分析也能感受它的存在性，所谓冰冻三尺，非一日之功！一个显著的特点没有达成共识，没有把集体备课的实效性落实在课堂中。直接导致教师业务水平平平，教学成绩停滞不前。我想和大家说的是，任何一项成绩没有集体的力量是完不成的。

初一质量分析：徐建宇主任肯定了上学期在教学方面取得的成绩，同时，客观地指出了教学中存在的问题，希望各位教师要强化有效教学意识，以学生为出发点，不断提高教育教学水平。徐主任就班级管理和团队建设提出了以下建议：

一、班级管理

1、加强班主任工作，在实践中不断成长。要做到了解学生，加强与科任老师的合作，及时发现学生存在的问题、及时解决问题。

2、调整工作状态，注重直接经验和间接经验的结合，积极反思，促进自身的不断成长。各位老师都应认真研究教材和教法，使课堂有序开展、获得实效。

二、团队建设

（一）学科团队建设上，要明确教研、备课组长的重要性，发挥传帮带的作用。

在落实工作任务上要思考以下几个问题：

1、集体备课能否有效；

2、听评课如何起到学习作用；

3、小课题研究能否从现在开始落实；

4、课堂面貌能否积极有效；

5、如何控制作业量。

（二）班主任工作上，要落实以下几点：

1、如何做好服务工作；

2、如何真正了解你的学生；

3、如何处理好与学生、与家长、与同事之间的关系；

4、如何抓好安全工作；

5、如何抓好学生的思想意识；

6、如何进行三类学生的转化；

7、如何开好班会；

8、如何提高成绩。

此外，徐主任还对完善晨读内容和讲导练的落实提出了要求，强调新的工作从今天开始拉开了序幕，我们作为一名有责任有担当的教师，有信仰才有追求，扎实完成初一年级教学任务是重中之重，努力将教学提上一个台阶。

三、初二质量分析：徐建宇主任首先肯定了初二年级在教育教学工作方面取得的成绩，同时也指出了存在的一些问题，并提出了三方面的建议:

1、凝聚民心，统一思想。

要求老师们不能单打独斗，要沟通合作，及时发现学生存在的问题、及时解决问题，保证平均分和尖子生人数。

2、保持清醒头脑，找出实际问题，办法落到实处。

只有站在高处才能发现问题，才能对学生起到引领作用。要求老师们加强课堂管理；提高编辑、筛选试题的能力；积极服从备课组长安排，使集体备课真实、有效。

3、直面中考，加强管理。

生物、地理学科的中考备考方案要科学、合理、有操作性；加强对三类学生的管理，及时疏导学生心理，想尽一切办法激发学习动力；要开有准备的班会，重要的事情反复强调；加强培优补差，提高课堂效率。

四、张志讲座：讲座在老师们热烈的掌声中落下帷幕，最后，徐主任强调：

1.老师们要认真做好教学设计，这是我们课堂教学的基础。

2.做一个有心的人、用心的人，坚持才能使自己得到提高。

3.特别重视张志老师讲座中关于做好教学设计的注意事项。

4.潜心研读教学设计书籍。

5.要注重习题设计与教学反思。

五、初三年级质量分析:

1、及时沟通，交流合作

班主任和任课教师要及时沟通班级情况，要打“团队战”，诊断问题，交流合作，保证平均分、尖子生人数。班主任从整体上一抓到底，任课教师要配合到底。班级内也要有培优补差方案。

2、统一思想，凝聚合力

初三全体教师要统一思想，关注学生，搜集丰富的备课资料、精心备课、及时批改作业、编辑习题。

3、直面中考，规范训练

本学期考试次数较多，训练要到位，考试命制要规范、高效。备课组长要合理制定备考方案，每周要向级部汇报复习进度、复习的难度、备考的困难，商量下一步计划的实施，始终要强调落实、落实、再落实。

4、加强组内听评课，继续进行同课异构，班主任、任课教师之间多交流，可以跨年级交流。

5、关注学生，按天备考

目前时间紧、任务重、压力大、措施难，所以制定备考方案时，要做到天天有安排、周周有总结、月月有反思。备课时，脑中要有课标，胸中要有教材，心中要有教法，目中要有学生。

存在的问题：

[if !supportLists]1. [endif]管理方面：监督检查不到位，量化不细，有一些具体工作没有推进落实到位，导致工作打了折扣。例如：晨读依然不规范，安排不紧凑，效率质量不能保证。班会课的质量还需要进一步提升。

2.教师方面：存在着工作积极性不强，负面情绪较大的问题。

解决办法：

[if !supportLists]1. [endif]继续抓好两操+会，早晨+课间操，班会也要跟进，真抓实干，让其正在有了效果。

[if !supportLists]2. [endif]加强与老师之间的沟通，了解教师的困惑，尽最大能力为老师排忧艰难，目的是六中初中部建设好。

3.作业问题：

日前，自治区教育厅印发《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，列出9项措施进一步规范义务教育学校作业管理。

自治区教育厅要求，各义务教育学校严禁布置超课标、超进度的作业，严格控制作业总量和作业时间。按照要求，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天完成书面作业的总时间最多不超过1小时；初中学生每天作业时间控制在2小时之内。教师要合理安排预习、复习、巩固、拓展等作业类型，设计不同层次的作业，杜绝不加选择地成册布置作业和布置重复抄写性作业现象。要合理布置综合实践类作业，作业设计要符合学生年龄特征，能由学生独立完成，不得增加学生和家长负担。

同时，严禁教师使用微信、QQ群布置作业。严格落实教师设计、批改作业的主体责任，不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误，不得要求家长通过网络下载并打印作业。学校要定期检查和统计各年级作业的总量及批改情况，提高教师布置作业的质量。并要求教师对布置的作业要做到全批全改，采取多样化评价方式，及时向学生反馈作业批阅结果，并认真分析学生作业错误的原因，改进教学、帮助学生分析学习存在的问题，积极发挥作业对教学的诊断和改进功能。

此外，自治区要求各校要强化家校合作，避免“校内减负、校外增负”现象，保障学生睡眠。各地要严格控制各类社会性事务进校园，切实减轻督查检查评比考核和抽调借用中小学教师带来的负担，保障教师正常开展教育教学和批改作业时间。教育督导部门要及时调整完善学校规范办学行为的督导评估指标，把学校的作业质量、作业负担等情况纳入督导内容。对作业管理中问题较多、监管不力的学校和违规要求家长代批改作业的教师要严肃处理，通报问责。

4.以年级主任为核心的年级管理

以教研组长组长为核心的教学管理

以班主任为核心的班级管理

做好服务：思想引领、作风建设、常规管理、备考工作

思想政治教育师德师风教育

爱岗敬业以生为本积极进取坚定自信年级文化建设

公正公平，杜绝不良风气

团结奋进，杜绝消极涣散

严谨务实，杜绝形式主义

扎实稳健，杜绝急功近利

教学常规：每日查课，每周听课，每月抽查教案、“三本一图”；对日常教学活动随时管理

学生日常管理：

抓好“卫生、纪律、跑操”规定动作，抓好仪容仪表，抓好零报告制度，抓好安全排查

学习备考一日常规：

抓好读书，用好小条和错题本

方向要准：学情分析准、考点把握准、复习材料准、应考训练准

内容要精：整合知识、建构能力、结合考点、精讲精练、

过程要实：抓实基础、训练思维、提升能力、落实目标、

节奏要稳：合理安排进度、控制考试节奏、做好分析总结

制定复习备考方案、落实集体备课的实效性、把握考试方向，加强备考方法指导、重点抓好培优辅弱

备考措施：考试分析，面向全体，精准分析分层评估，反思总结

学科活动，结合中考，激发学习热情

抓好三会，学生、老师和家长三方面的会

体育训练，做好计划，单项训练

以学科组长为核心的教学管理：以研促教、集体备课、实效课堂、备考材料、学科活动、设计抓手

班主任为核心的班级管理：

常规管理、学习管理、思想教育、励志教育、心理疏导、合作管理