偶有欢喜心（9.23）

每天都有新挑战～

    今天是幸福的一天，忙了许多事，收获了新体验，还指导学生把上周没写的字写完了。

      除了上课，上午有两个家长咨询。他们的孩子经过一个礼拜的调整都有了很大的进步，尤其让他们欣喜的是单元测验的成绩明显提升了。高兴归高兴，他们的表达却有所不同，一个家长说的是“孩子现在越来越爱学习了，回到家知道看书了，还总告诉我老师对他可好了，尤其喜欢语文老师的课……”——由此我知道，家长和孩子对老师喜爱的期盼，每一份努力都希望老师看见，“求表扬”估计也是大多数家长的心声；了解了这一点，下午第二节上课的时候，我给每个孩子都发了小红花，一路表扬加奖励的结果是每个孩子都非常认真地写完了一页字，还全都写得有进步。

笔画还都很生涩 大约上过写字班～ 大方又美观～

      另一个家长说的是“其实我并不是太在乎成绩，只要孩子快快乐乐地健康长大就心满意足了。”——可是他来访的原因就是成绩下降，如果成绩不好家长首先就不快乐。现在孩子成绩上去了，家长的标准马上了变成了孩子高兴就行。由此可见，“高素质”家长对老师的要求就是:一定要让孩子高兴，同时成绩还要好！成绩是多方面原因决定的，但孩子高兴起码不落埋怨，想到这里，我放心地放宽了标准，把对几个调皮学生的工作重点放到了搞好关系，哄孩子高兴上。事实证明效果也很明显，少花了时间和精力去纠正他们，课程就进行的挺顺利。

      以前我总跟学生说:每个人都像一颗星星一样，各有自己的运行轨道。我们不可能改变别人的命运，但可以在交汇时绽放自己的光芒。今天我才发现，那些选择不同轨道的人，其实就是在开阔我们的视野，让我们看到不一样的风景。佛家说世间无对错，一切皆因果。那我们就更无须改变什么，静静欣赏就好。