如何上好数学课

各位老师，大家上午好！感谢领导给我这个机会与大家交流。今天和大家分享一些我在数学教学中的做法和想法。

大家刚接手一个班，不要着急教学，抓课堂纪律是关键。如果乱哄哄的，讲课的热情会减掉一半。开学的第一周先定规矩。关于带材料，根据数学课堂的需求，我会要求学生必须带铅笔、红色和黑色笔，尺子，田字格本，（大或者小）演草本，以及分发的必备材料，每节课必须整齐放到桌子的左上角。组长会检查，成了习惯以后就不用每天提醒了。关于听课，老师讲课或者同学发言要认真听并且听明白别人说的话，不能打岔，有问题等别人说完再举手提问。关于书写，必须认真，书写一笔一划不能乱划拉，写过程要详细，内容写完整。比如解决问题在写答的时候，要求学生答的话必须写完整。在“你还能提出什么问题”这类题目上，必须把问题完整的表达出来。关于作业，有三个要求，一要认真书写，二要认真审题答题，三要有家长检查。做好了规定还要有和孩子进行的奖励和惩罚措施进行巩固。奖励比如低年级孩子可以用红色星星贴纸，在某个题目上让他当个领头人，小组加分制（需要定期总结并且给孩子一点奖励，可以是发小奖状或者参加某项数学活动让他当领头人，或者给他免除一次数学作业，或者有点物质奖励）。惩罚，和奖励可以联系在一起，相应的扣分，拿掉他的小星星等方式，定期汇总到奖励的分数中。

提高自己的教学水平。备好课，勤听课，多反思。备课是关键，学校会组织每个组先集体备课，不过建议大家还要独立主动备课，在每一个单元还没有开始前就对本节课的教学重难点有个熟悉的把握。然后针对重难点，借鉴教学参考书或者教案上的课堂详录认真阅读，取其精华，优化自己的教学设计思路。每堂课时间有限，怎么把重点讲明白是关键。所以我们还可以多去听听优秀教师的课，或者优质课录像，网上都有类似课堂教学实录。我们可以看老师的教态，老师这节课对于某个环节的开展采取了什么组织形式，老师这节课在哪个环节上用的评价语很精彩，等等，总有我们想不到的新奇之处，需要我们努力去挖掘。自己准备了这节课也上了这节课，还听了其他老师这节课，这时候我们就会有新的想法，需要我们及时反思及时做一个笔记，可以在下一个班的讲解中或者下一次的复习课中，起作用。

创新课堂教学模式。孩子们毕竟是儿童，不管是低年级还是高年级孩子，都喜欢新奇有趣的教学方式。所以一节课开始之前我们要想好了怎样抓住孩子们的需求，让他们有兴趣听下去。这一点我现在也还在琢磨中，这也是我的课堂突破，需要付出精力思考的地方。一节数学课最简单通俗的四个环节是导入、新授、巩固练习、小结。听了很多优秀教师的课，对于导入的环节有猜谜语的，回顾旧知识，知识竞猜，谈话导入等等很多新奇但是简单直接的导入方式。在新授环节，尤其是抽象概念的认识，比如长度单位、面积单位的认识，面积单位、长度单位之间的转换，可以用动画演示或者实物展示的方式让学生体验。

对学生的评价语。上的课多了，就会发现，对于学生的评价会停留在几句“好”“你真棒”“了不起”等等，时间长了，学生对我们这些定式的评价就会失去兴趣，久而久之就会出现学生数学学习兴趣下降的态势。可以稍微一变，例如“你真的很棒，说的这么完整。”“你是个不一样的孩子”“你真的很有想法”“”.在这个问题上，你可以当老师了！“”你分析问题那么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。“”这么难的题你能回答的很完整，真是了不起！“”你这节课发言了好几次，看的出来你是个善于思考的好孩子。“”你的想法很有创意，看来你是认真思考了。“”你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！“”你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！“”谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。“”你的进步可真大，老师为你感到高兴！“”老师真想在下节课看到你更出色的表现。“老师相信你经过努力一定能行！”

说到学生的学习兴趣，评价语只是其中的一个因素，另外知识的传授方式，课堂教学组织形式，练习题的设计都会影响学生的学习。

练习是知识巩固的重要方式。以课本的练习题目为基础，要记住一个原则，凡是做过的题目要有批改和讲评，只让学生做或者交给家长检查是不行的，我们在检查中能发现学生常出错的地方，在自己的题目旁做个标记，课堂上抽出时间给学生讲，当天的问题一定要当天讲了，错的题目要让学生用红色笔改错。讲完了改完了再进行新知识的学习，新授与练习的配合要根据自己的情况合理进行，不能拖拉。另外其他辅助练习材料的使用也要扎实，做了一定也要讲评。同时题目不是一次使用，要反复练习，可以先让学生做到本子上，先不要做到书上。

不断给自己充电。读书，是拓展数学知识广度的重要方式，也是提高自身素养的重要途径。书中有名师的教学案例，有名师的教学随笔，为我们提高自己的教学素养提供很多的方式，还有很多关于数学知识的绘本故事，在读得同时我们可以为自己的教学设计提供新的设计思路，也可以把其中相关的数学故事推荐给孩子们，提高孩子们的数学学习兴趣，同时锻炼孩子们的数学思维，是一举两得的好事。例如故事类的有《数学在哪里》系列，《马小跳学数学》系列等等，根据自己的教学情况，可以给孩子们推荐一到两本进行阅读。

这是我在教学中的一些做法和教学反思中的一些想法，和大家分享，希望能帮到大家。也相信大家会有更新奇的做法。期待！