正面管教第十天

不良行为目的分析之自暴自弃

你可能会遇到小朋友，对做什么事情都提不起力气。

你还可能会遇到有的小朋友一直都很难被激励和动员。

有的时候我们会思考，为什么有的孩子容易放弃？甚至都不愿意，多试一试呢？

曾经和一个老师讨论过孩子的自暴自弃行为，当时我觉得孩子的自暴自弃行为，大多由寻求关注开始，第并逐渐过渡到自暴自弃。

但也有一些被动的孩子，如果受到无情的对待，或因为其他原因而相信自己缺乏归属感和价值感，也有可能直接自暴自弃。

丁丁小朋友在课堂里总是不断的走来走去。老师每节课需要提醒不止十次，让他坐回小椅子上面去。不能够积极配合老师要求做的事情，完成的活动，即使他答应做到的事情，只能持续两分钟，最多五分钟。老师从一开始温柔的叮嘱他赶紧回来坐好，到后面需要强制他必须回来坐好。长此以往，老师也就开始慢慢忽视他，丁丁变得越来越消极，甚至到后面，在课堂上即使配合做的时候，也会犯一些低级的小错误，引得大家哄堂大笑。他自己还挺享受这样的状态，老师和家长都无可奈何。

看起来，丁丁小朋友可能是想要寻求大家的关注。从而自曝自弃，觉得做什么都不会，索性我就不做，不参与。

我们一定要去记住，孩子并不是能力而不足，但是在他们放弃这种错误观念之前，他们会继续表现的无能为力。

建议

在家里爸爸妈妈可以让小朋友做一些力所能及的事情，通过向他演示能够照着做的小步骤，比如我打扫这张桌子，你打扫那张桌子。

肯定他的任何积极努力，即使他那一半桌子并没有打扫的很干净，你还是要去鼓励他做出的努力。

要多多的去关注他的优点，不要放弃他。

课堂上老师可以从让他担当一些能够上手的小角色，例如老师的小助手，帮老师收拾物料，分发资料。让他明白，在这个课堂里班级里它是有价值的。

还可以在课堂上鼓励他，选择一个小伙伴或者同龄的小老师来帮助他。

用充满爱的语言来表达你对她的爱和关怀，即使他没有做到。