无需书香进校园
最美不过四月天！
无需书香进校园
人间向暖，山青水碧；草长莺飞，天高云逸，何况还有读书节。
无需书香进校园
关于读书，学校自然是主阵地；其实也不一定。记得2016年《人民日报》发起“23页第4行”的悦读拍摄与分享，仅一天的点击率就超过八千万，堪称社会阅读行为的经典。后来的这几年，每逢四月，各地区纷纷下发文件，拉横幅、搞宣传，鼓励全民阅读，还要让书香进校园；为了校园的读书问题，煞费苦心，最终竟也能弄得热火朝天！
无需书香进校园
讲到“书香进校园”，似乎大家都耳熟能详，听得多了自然也就喜闻乐见。顾名思义，“书香”，即书中的香气，正所谓“腹有读书气自华”，代指读书使人思维缜密，心静而致远。“校园”则是学校开展教育活动的所有场所，一般指学校取得使用权限的有效区域。那么什么是“书香校园”呢？这应该是个新词汇，因为《词源》和《现代汉语词典》中均找不到相关的注解，甚至连互联网上也没有比较完整的论述，倒是可以从各大媒体或者教育网站上搜索到许多的报道与新闻信息，诸如某某省开展了“共读一本书，让书香走进校园”系列活动，某某学校着力打造书香校园，如今已取得了显著成果。这就麻烦了，既然没有理论可以参考，有些学校在接到上级相关的活动要求或者是出于本身管理的自觉，也想搞搞这种活动，就只能另求他途。一种方法是从身边的教师闲谈中找到线索：“我们学校把图书摆在走廊上，还摆放在楼梯间，剩下的塞进各班教室，此谓三个三分之一”；或者可以听听家长的意见：“我家那孩子在某某学校读书，他上星期参加书香进校园读书竞赛活动拿了冠军”。蓦一听，有道理，正能量都溢进社会了；但细一想，有问题，哪里有问题呢?
无需书香进校园
我们首先假定“书香进校园”这个说法是合乎逻辑的，那么问题来了：什么是书香校园呢？老师学生共读之处吗？可学校本来就是阅读习德、书香满园的地方呀？难不成办学还有其它目的？那是什么目的呢？如果这些都不存在，显然“书香校园”就成了伪命题；既然“校园”的内涵已经包括了“书香”这个意项，所有的校园都应该是充满书香的，那干嘛还需要去外面引进、还大力建设呢？由此看来，所谓的“让书香进校园”，正如“让菜香进厨房”般不靠谱，比“灵魂出窍”还荒谬！
无需书香进校园
换个角度，如果今天的校园确实需要用推进阅读的方法来打造书香，我们是不是可以理解为：“之前的很多学校里的师生已经是不读书了的？”这将推导出更多的问题来：是无书可读还是无读书之地？是教师不让读还是学生自己不愿读？如果学生不愿读就不读，那教师的作用是什么？如果是无书可读或若无读书之地，则直接指向了“普九验收”、“均衡发展”甚至“普十五工作”这些国检也存在盲区，是谁在弄虚作假？又如何处理和补救？这样追问下去，你会发现无论作出怎样的论断，都将是对之前教育工作成果的责难甚至是全盘推翻。试想：一个学校，不以读书为核心，何以立德树人？用口号来鼓吹吗？还是用劳动去改造？一个教师，不以读书为示范，何以培育学生？用考试的分数来诱导？还是用权威来逼迫？一个学生，不以读书为目的，何以树形思辨？没有知识的积累，不以前贤的理论作支撑，一切都靠亲身实践以获取直接经验，必然在未来的成长道路上跌跌撞撞，最终头破血流。当有一天，长大的孩子反观自己的成人之路，竟咎于教育的归因，他是否也需要申请个“国家赔偿”？但该由谁来为这些赔偿买单呢？
无需书香进校园
如果上面的任何一个假设成立，书香确实曾经“离家出走”，那么，如今“让书香回到校园”也尚在情理之中：学校需要回归教育的原点——读书以明智，以习德，最终塑造人格，心灵向善。教育在发展的过程中走点弯路，其实也无可厚非，但必须杜绝功利与敷衍：就怕四月书香之风吹过，那些摆在走廊上、图书角里的书籍，除了值日的学生偶尔去拍拍灰尘，从此便无人问津，大抵是要等到放假时管理员才去下架了。闲置久放的书本所散发出来的清香，如何能掩盖校园人心的躁动？而缺乏深度阅读的思考终将导演肤浅的言行，简单粗暴的交往油然而生，轻浮的生活循环往复，自然就孕育了如今人人自危的社会！
无需书香进校园
显而易见，读书应当成为所有人的一种生活方式；但并不包括那些碎片化的浅阅读，比如朋友圈中的一段新闻的分享或者公众号中的一碗心灵的鸡汤，深度的阅读更提倡去读整本的书，而这些，在家庭教育甚至是学校教育中，都体现出明显的短板：正如莫言所说，要求孩子读书的人不读书，已经成为中国教育的最大悲哀！
无需书香进校园
据教科文组织统计，全世界年阅读量排名第一的是犹太民族，平均每人每年读书64本，以色列仅450万的人口中，超过100万人持有借书证，其结果是：只占世界人口0.2%的犹太人获得了29%的诺贝尔奖。如果你对此心存怀疑，那么我们再来看另一项严谨的数据：德国人均书店密度世界最高，平均每1.7万人就拥有一家图书馆；飞往柏林的飞机上通常会放一本《Time Out》旅游丛书以说服游客：“把你的电子阅读器留在飞机上吧，因为柏林塞满了印刷书。”走在德国的大街上，无论是白发老者，还是举止优雅的俊男靓女，甚至是五大三粗的民工，他们的腋下总夹着一本书，在公园或者公交站台，只要坐下，便可打开书看；所以中国的大街上跑着很多德国生产的汽车，也就不足为奇：深度的阅读总让知识上升到思考，然后化生创新和科技。
无需书香进校园
中国直到2015年，人均阅读量已仅为4.58本，还包括师生使用的教材辅助用书，如果除掉这些教辅资料，平均每人一年读书居然不到1本！最可悲的是，我们开着德国进口的汽车，拿着美国发明的“苹果”，甚至坐着日本生产的马桶，竟还可以自豪地向身边人炫耀：看我多富，买得起这么好的东西！这让你不由得想起胡适先生当年的那句话：“中国人苦难的命运，一是因为贫穷，二是因为无知！”如果我们今天已经不再贫穷，那么如何摆脱无知，这或许就是我们今天提倡全民阅读的重要意义。
无需书香进校园
读书，是全世界的共识，更攸关中华民族的伟大复兴。我们只有通过这个途径，格物致知、诚意正心以修身，方可齐家治国平天下。然而，当书房搬离了我们的家园，当麻将之声淹没了朗读之乐，当书籍逐渐淡出我们的视线，当满街的银楼数量大大超过书店，民族文化复兴之路势必越走越窄，容易健忘的中国人凭借什么去“振兴中华”？又何以承受得了“再创盛世”的重任？教育，是国家和民族意志的根基；但读书氛围的营造绝不能仅仅依靠学校教育；发动全民阅读，需要学校、家庭、政府、社会四位一体，需要教师、家长、学生齐心协力，知行合一；无论是哪一种身份，哪一个站位，都应统一认识：读书是一切行动的因，是一辈子的事情；读书活动是在全民阅读基础上，瓜熟蒂落后的果；目前我们需要做的是，无论活动还是竞赛，不走过场，不搞形式，不再让那种一年仅有一次的刻意做作，那些锣鼓喧天的伪宣传，扭曲了纯洁的读书节，玷污了美好的四月天！
无需书香进校园
智慧中国，全民阅读，校园本来有书香，何需书香进校园？
今天，你读书了吗？
