你给的爱，是ta想要的那种吗？

       最近经常遇到朋友感慨自家孩子难带，坏毛病多、脾气不好什么的。熊妈结合自身的经验，在此凑成一小篇感悟给大家。

你给的爱，是ta想要的那种吗？        说到婴幼儿早期教育，蒙台梭利的大名在早教市场中可谓无人能出其右，她的教育理念总结起来很简单：爱，与自由。

蒙台梭利相信：

      当一个生命体在充分的爱与自由的环境中成长时，能帮助孩子充分发挥生命的潜能，成长为出色的人。

       道理总是说来容易，做起来难，父母们都是发自真心的爱孩子，但却容易因为方式方法的问题，出现结果上的偏差——为什么我这么努力爱ta，我家的孩子还特别难带？

       亲爱的啊，你给的爱，是孩子想要的那种吗？

       我只想要一个苹果，你却给了我一车梨。

       孩子明明一头汗了，还给他添衣服，“他还小，怕冷，我这是为他好”，可是浑身汗得湿答答不是更容易着凉么？

       孩子明明吃饱了，还要强喂，“吃那么少，哪里长得好”，可是你连吃多少都不能让他自己决定，他以后还有什么自信呢？

        孩子会爬了，对周围的一切都很好奇，却因为大人怕麻烦而屡屡禁止——“到处爬弄得浑身都脏了”，不过多洗一套衣服的事，为什么要禁锢他的好奇心呢？

       与真实需求相背的关爱，其实都爱得很费劲啊不是吗？

       穿太多反而常常生病；吃饭被屡屡被强迫以致越来越厌食；“保护”得太过被剥夺了探索的乐趣，大动作、精细动作发育迟缓……而因为孩子的真实需求没有被满足，他常常会表现得特别难以合作——不乖。

       爱孩子，应该从尊重他的真实需求做起。

       孩子的需求包括：生存需求、舒适需求、个人成长与能力发展需求、被关注与爱的需求。

熊妈这么做的（适用于1岁以内孩子）：

       1.         饿了就喂，吃饱就停：

      满足孩子的生存需求，尊重ta作为独立个体的事实。

       即使是个刚出生的宝宝，他也懂的吃饱了就不需要再吃，一旦他表示不愿意再吃，就停止哺乳／撤碟撤碗；

        2.        穿少一点！！！！！

      满足孩子的舒适需求。

       虽然穿衣是最常被科普的部分，但真正做到的家长太少了。答应我，孩子出汗了就给他减衣裳行吗，长期穿得太厚，会剥夺他的身体适应温度变化的能力，说得夸张些，是父母的无知剥夺了孩子的抵抗力。我知道要说服老人很难，但你不努力试试怎么知道呢？

       3.        给他创造一个丰富、安全的环境，让他自由地去探索。

       满足他的成长需求。

       在不威胁他自身及他人安全的前提下，给予他最大的帮助与自由。基本上，除了刀具、火、电、不稳的重物，熊仔小朋友没有什么是我们不让他玩的，玩脏了就换身衣服，弄乱了就邀请他一块收拾。孩子不仅满足了好奇心，还得到了充分的尊重和满满的成就感。

        4.        帮助他掌握照顾自己的技能。

       满足孩子能力发展的需求。

         在1岁以前，父母能教给他们最重要的技能是：自己吃饭。熊仔小朋友9个月就能自己抓着排骨啃了。这个小细节上的进步，来源于充分的自由探索发展来的良好的精细动作（两指抓、双手配合）、及时添加辅食并按月龄调节辅食质地带来适度的咀嚼能力，以及最重要的——自主进食带来的强烈的成就感。

       5.       给予孩子不分心的陪伴。

       满足他被关注与被爱的需求。

       很多妈妈在陪孩子的时候都会发现，孩子独自玩一会之后，会频频抬头望着妈妈，似乎在等妈妈的回应。

       我国著名的心理学家武志红认为：我们的人格，由孩提时与父母的关系决定。孩子来到这个完全陌生的世界中，在他还没有形成独立人格的婴儿期，需要反复地通过与养育者之间的关系来确定自己的存在。

        因为妈妈在，所以我存在。

       陪孩子的时候手机收一收，他真的能更自信哒。

       高质量养育的前提，是充分尊重、满足孩子的真实需求。一厢情愿的爱，只能感动自己，却对孩子的身心成长和亲子关系地建立并没有什么帮助呢。