听二下“快乐读书吧”有感

      4月24日晚上，“许昌市小学语文学科12群网上联播培训”如约而至。本次活动交流内容是统编小学语文二年级下册的“快乐读书吧”。

      首先是琚晓佳老师带来的《读读儿童故事》之读前导读推荐课。琚老师的课有五部分组成。

  一、回顾导入，引出推荐书目。琚老师由回顾二年级上册《读读童话故事》的推荐书目导入，通过看图猜人物，了解人物，激起学生阅读的兴趣，自然而然地引出本次《快乐不书吧》的推荐书目。

    二、复习看封面，借助插图猜测故事内容。以《一起长大的玩具》为例，复习上学期《快乐读书吧》需掌握内容—“认识封面”，做到了“前勾”。并在此基础之上，训练学生借助插图猜测故事内容，激起学生对本书阅读的欲望。

    三、认识目录，知道作用，猜测内容，激发兴趣。认识目录，是本节课的一个学习重点，所以，琚老师做了细致讲解，并通过出示不同的目录，让学生熟练掌握。通过看标题猜故事的方式，大大激发了学生阅读故事的兴趣。并由此总结出阅读的方法：读目录—猜故事—读故事。

四、制定阅读计划。做任何事情都要有计划，才能坚持到底，读书亦是如此。通过分享、交流学生自己制定的读书计划，让学生明白：计划要根据自己的情况，以简单为主。

    五、拓展展示形式，为后面的分享课做准备。读完整本书后，该如何展示自己的“劳动成果”呢？琚老师出示了不同的方式，供学生们参考。

        接着是李会娟老师带来的“阅读交流课”。李老师通过连线、看图片猜书名的形式，对学生读书效果进行初步了解。通过展示、交流学生们的“读后成果”，让学生感受到读书的乐趣，同时更喜欢去积极读书。同时，在读书时教会学生结合自己进行想象，也是不错的方法。一边读一边想，只有这样，效果才好！

        最后李老师依据学生们的成果展示，总结出多种显示方式并推荐其它阅读书籍。

        两位老师的课没有华丽的虚设，处处显示朴实、扎实的基本功，这样的课堂是学生喜欢并易于接受的。特别是“快乐读书吧”这个新增的版块，它是联结课内外阅读的重要桥梁，我们教师要如何发挥好教师导学的重要作用，培养学生阅读课外书籍的兴趣，从而引导学生将自主阅读延伸到更为广阔的课外，这是我们努力的方向！