亲爱的老师（74）

亲爱的老师，如果时间长了，领导在哪个时间要说什么，你明白吗？于我而言，倒是有些明白的。

例如，期中考试的时候，他们会这样要求老师：即使是小小的期中考，也要签到，而且不得超过几点，否则，就要被记录。可是仍有老师被记录。

再如，期中考试的时候，他们会这样要求老师：即使是小小的期中考，也不准把手机带入考场，而且绝对，否则，就要被记录。可是仍然有老师被记录。

还如，期中考试的时候，他们会这样要求老师：进入考场要把教室卫生搞一下，不要那么乱七八糟的。

另外，分管领导也会要求，监考老师要指导学生填好信息，填的时候以条形码信息为准。

还有什么呢？还有什么呢？大概，就这些了，而且每次考试都是这些。

至于说平时，大概就是一些日常的要求。于是，在开会的时候，时不时就讲，而且讲得头头是道。当然，仍然有老师不按常规出牌。

这一切怎么了？思考思考确实很有必要。

当然，如此的领导肯定是辛苦了，每次考，每次讲，而且必须讲得头头是道。但是或许讲的人也不辛苦吧。如果不讲，怎么能体现我是领导。于是，即便本来是应该辛苦的，也不辛苦了。我是领导，我就该讲这些。我是领导，如果不讲这些，我讲什么呢？于是，天天讲这些，也不觉得辛苦。

关键是你天天讲这些，能不能讲点别的出来，让自己讲起来真正不累的那种？

例如，讲一讲教育的前瞻性。那是自己敏锐的感知感知到的。或许，自己通过多种渠道了解到的。或许，因为自己站得高、看得远的所思所想。

再如，讲一讲一个学校的办学理念，培养目标，为了达成目标要如何做。

还如，讲一讲一个学校怎样把人心汇聚起来，从而让一群人义无反顾前行。

否则，这生活就太那个了。当然，或许你不太那个，你是在干工作。

当然，还可以就一些具体存在的问题讨论讨论：目前，九年义务教育的学生，考语文是难了，而且是真正的难。试想，那么大的阅读量，让学生真不知所措啊，特别是让那些整天抬着头，什么都不干的学生就更是无所适从了。那么，面对这些该如何面对？那么，“书香进校园”的活动真正落实了吗？还是只是流于形式？当然，这些具体的问题也可以留给语文老师去思考，关键是学校给学生阅读的时间提供了多少时间？反正，一切都得真刀真枪地来，否则，学生就会真正成为那么大阅读量的刀下鬼，而且这不仅仅是语文教师需要面对的问题。

还可以讨论讨论：九年义务教育的今天，减负也减负了。大课间也有了。所有有关教育的方针政策也落实了。但是为什么教育还如此艰难？因此，如何衡量教师的成绩是不是需要重新衡量。等等等等。这些都是实在有意义的事情！因此，如果一个学校有一个学校的定位，是不是这个学校就是在走自己的路了。

否则，这生活就太那个了。不过，或许，你不太那个，你是在干工作。

亲爱的老师，今天就跟你分享这些了！