阅读素养&创意写作2-1

9月22日 高年级 写作主题 《通过别人来说自己》

发现自我，肯定自我，是永久的课题。帮助孩子自我认知，建立自信；再到写自己，从自己出发，抓住自己某一方的特点，集中笔墨来写。

课前小训练：通过例文分享，加入写作小技巧。

“第一人称”写作技巧：以我为主人公，以“我”为线索，写自己的故事。

使用第一人称容易给读者真切之感。这是他的优点，但也有太的局限性：不能直接写“我”的面貌神态以外，更不能直接写别人的心理活动。别人在想什么，“我”怎么知道，但有时因为情节需要，可能会写这方面的内容。。

用“大概”“也许”“好像”这些字眼，表明自己的猜测。

进入主题阅读：

获奖绘本《奥莉薇》

阅读交流：

观察图画细节，想象故事情节和对话。你觉得奥莉薇是一个什么样的孩子？

奥莉微多才多艺，鬼灵精怪，对任何事情都有自己的一套想法。擅长很多事情，要说最拿手的一件事就是把人累昏，甚至常常把自己也累昏。她精力旺盛根本停不下来，每天都在各种“doing”。

从《奥莉薇》身上每个孩子都会找到自己。

奥莉薇的特点

表达练习：

《奥莉薇》奥莉薇是一个精力旺盛、爱漂亮、聪明有梦想、又调皮的孩子。在她的身上有没有找到自己？或许你还有哪些地方和她不一样？你觉得你身上又有什么特点？请你举一些事情来介绍一下自己吧！ 

写作交流

口语表达——编写提纲——开始写作

写作就是写自己的生活，鼓励孩子个性表达。不害怕写，愿意写，即是他们对写作的胜任感。

写作中

本培养孩子们的写作胜任感很关键。本学期孩子们第一次写作课，主要内容分享。