孩子的成长，错过了就真的错过了。

先来看看一张图：

这是本班学生第三单元的数学成绩。

成绩出来了，我稍微地给它分类：不及格的有3人。其中的两个是四年级才插班过来的。自进了这个班以后成绩基本上就没有及格过。偶尔的一两次及格，是因为那单元的知识太过简单了。其余的考试，成绩大都保持在30分左右。对于这两位孩子的学习，我是心有余而力不足。本希望着家长那边帮忙出点力。可是，两家孩子的家长，按她们自己的说法是大字不识几个。别说辅导，检查作业都难。所以迄今为止，对于这两位孩子的学习，我没法持乐观态度。把对她们学习上的期待，寄托于“顿悟”这两个字身上。希望有一天，这两个孩子在学习上能突然灵光一闪，学神附体。

另一个不及格的是位男生。个子很高。往班级人堆里一站，有种鹤立鸡群的感觉。这位男生长得文文静静。上过口才班。语文成绩还不错。一至三年级时虽说数学成绩不怎么理想，但也不至于太差。可是，四年级下学期因为疫情，在家里上网课。这孩子的学习成绩就像退潮的海水，迅速地落了下去。据男生的妈妈说：疫情期间，孩子迷上了游戏。见了手机就像得了宝，怎么要都要不回来。

60分段的有3个。一个64分，一个66.5分，一个67分。这三个中，有两个男生，一个女生。两个男生的共同特点是：上课特别容易走神。从小学一年级入学到现在，课堂上一直没法集中注意力听老师讲课。更别说和老师，同学互动交流了。

一节课40分钟，他们的手很忙，眼也很忙。只不过，不忙在学习上，而是忙在了玩铅笔、橡皮、尺子，或者其它一件什么自己够得上手的东西。个别时间也显得安静。安静的时候，他们要么是走神，要么是看课外书。作业呢？应付的次数偏多。有时批改作业，改着改着，发现有许多错误的地方，心里来气。心想，肯定是某个“熊孩子”做的。翻到封面一看，果然不错。女孩子呢？学习上的表现和两个男孩子差不多。

70分段有三个。一个74分，一个78分，还有一个79分。同样的，也是一个女生，两个男生。他们在学习上的表现也和那三位60分段的学生差不多。

综合看这九位80分以下的学生。如果要找出他们学习上不认真，学习成绩上不去的共同因素的话。我给出的答案是：家庭。

这九位学生中。除了那两个四年级时插班进来，家长大字不识几个，没法监督与辅导孩子的学习外。还有两位女生，一位男生是由爷爷奶奶带的。不用说，这三个孩子，学习上也基本处于自由发挥的状态。9-5=4。剩下的四个人，一个爸爸妈妈都在离家挺远的地方上班，学习上全靠他的自觉。一个身体有点小问题，时不时地要请假上医院检查。一个迷上了手游，妈妈又有了二宝，可能也因此荒于管教了。剩下的一个，倒是由爸爸妈妈带。家庭教育如何我不好说。但总觉得他们对孩子的教育经常不在点子上。这孩子打一年级入学到现在，一直都特别皮。椅子在他屁股下犹如针毡或烙红的铁板。没有一分钟的安静。

经过这么一分析，发现了吧？大部份孩子学习上出现的问题，都可从家庭中找到原因。对于这一现象，我老早就有发现。并且经常与家长进行个别交流。

无奈。“家家有本难念的经”。虽然明知自己的家庭教育给孩子的成长带来了影响。然而，要做出改变，难。就这样，随着时间不断地流逝，孩子学习上的表现与其他重视家庭教育的孩子相比，差距越来越大。

眼看孩子已经上了五年级，再过一年多的时间，就要步入初中了。如果这些家长再不对自家孩子的学习进行有效的督促。恐怕就将来不及。于是，昨天晚上改完试卷后，特意在班级群里发了如下一段话：

孩子的两极分化正在加速。希望家长们尽可能抽出一些时间来督促孩子的学习。现在或许还来得及。

辅导建议：

1，给孩子定一个近期可能达到的目标。然后与孩子一起努力。等最近的目标达到了，再定下一个目标。

2，告诉孩子：你一向优秀，只是还不够努力。然后鞭策他，在努力中不断进步。

3，陪伴，陪伴，陪伴⋯重要的事情说三遍。然后加以一定的指导。我们班的孩子都很聪明。成绩的差异更多的原因是家长督促的多寡造成的。小学剩下一年多。能留给你弥补的也就这一年多的时间了。希望家长们引起足够的重视。

真希望家长们在看到这段话后，能确实重视起孩子的教育问题。毕竟，孩子的成长是不等人的，错过了，也就永远错过了。