雪花，冬天的灵魂

冬天，如果没有一场雪，这冬天就特别枯燥，单调，乏味，没有精神。

北风呼啸的天气，虽然不一定会扬沙尘，可又干又冷，人人袖手缩颈，帽子围巾包裹得严严实实，匆匆来去，好像被风撵着脚步一样，是很没有风景可言可看的。

可是一下雪，就不一样了。你看人们的步伐，没有那么匆促了，会时不时抬头观赏飘舞的雪花，会伸手接住一两瓣雪花，让它停留在手指尖，它却如梦幻般消散。

如果你正好牵着放学回家的儿童，那别想及时赶路了，孩子不怕小手冻红了，要抓起路边的积雪玩一会，会摇着小树让更多的雪花撒落在头上身上，然后咯咯笑着并不跑开。

雪下得久了，一片银装素裹的世界，早上送孩子上学，孩子非要在小路上滑行一段，你不答应他不依。怎么办？顺着呗！陪孩子玩雪，好像自己也回到了小时候，堆雪人打雪仗，在积雪铺严的田野里奔跑，尽情撒欢。

北方雪乡的冰雪世界，可爱的蘑菇屋胖嘟嘟的，像吹鼓了的气球，成串的红灯笼与白雪映衬，格外的安宁祥和。有机会是一定要去体会一番的。如果能顺道再看看奇丽的雾淞，那人生该多么完满。

我们上中学的时候，大雪特别多。周末的下午，一行五六个小姑娘，提着满满的馍篮子走在雪已齐膝的堤坝上，专找没有脚印的地方踏下去，一路伴随着“咯吱咯吱”的响声，是最美妙的雪野奏鸣曲。

我们一点不怕冷，嘻嘻哈哈，团起一把雪，砸向前面的同伴，同伴并不躲避，或者找个机会再砸回来。有时稍不留神，会滑到堤坝下面风卷起的一人多的雪窝里，那怕什么？大家一齐把你拉出来就是了，收拾下散落的馒头，继续前行。那些简单的快乐啊。

后来去市里上学，最喜欢与朋友在雪中漫步。有一次，我俩走到离学校很远的一道深沟前，雪上安静得连一个麻雀的爪印都看不到。看看这冷寂的雪野，真想把它据为己有，两人不约而同趴在雪上，印出一个清晰的人形。我们相视大笑，毫无顾忌，为这促狭的举动，笑声在空阔的雪原上回荡。可惜当时没有手机，如果能拍下来，该是多么好的记念。今天，是再没有这样的情致了。

前年冬天，气候干躁，同学们圈在教室里，感冒的很多。终于有一天，还在上着课，透过窗户发现小精灵飞舞在空中。有眼尖的学生瞥见了雪花，早无心听讲，我理解大家沉闷许久的心情，索性提了一个问题：请你想一想，我们为什么需要一场雪？

除了说雪能净化空气，杀死病菌，渲染气氛外，课本中讲环境描写，会说“雪能衬托人物形象，推动情节发展，暗示主旨”等等。答得最多的是雪能增加美感，能改变心情，甚至有学生抑制不住内心的喜悦，干脆唱起了“洁白的雪花飞满天，白雪覆盖着我的校园，漫步走在这小路上，脚印留下一串串……”因为一场雪，教室里变成了欢乐的海洋。下课后，操场上挤满了玩雪的同学，奔跑着，打闹着，再不是平日的沉闷景象。课间二十分钟，操场上已经堆起了好几个潦草的雪人，同学们是有多么急不可耐啊！

我们当地有句民谚：“三月还下桃花雪”。这桃花雪不只美在名字，也美在形象。与冬天的雪下得很紧很密不同，桃花雪大团大团地，如洁白的棉絮在空中扯开，纷纷扬扬很有气势地飘落下来，我仰起脸，真想张嘴接着这大自然的恩赐。可惜这样的雪持续时间短，加上三月温度已高，雪来不及在地面停留，很快就融化了，徒留一份惊艳与清愁。

诗人们笔下的雪多姿多彩，可以借下雪的由头询问朋友“晚来天欲雪，能饮一杯无？”大雪漫天的北方是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，来得偶然的野雪，很有同情心，因为“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”，给你带来惊喜。

雪是冬天的一抹灵动，可以变沉闷为飞扬，可以变枯燥为多彩。雪后的上午，我们去野外看梅花。

田野里白茫茫静悄悄的，没有人行的痕迹。偶尔一只飞鸟掠过，难道也是被梅吸引？

雪还在纷飘，细细小小的如霰雪粒，拂在脸上，柔柔的。如果不是风有些刺脸，就这样在雪野里踱步，该是多么优雅的享受。

走到近处，看到是一片农家种在田地里的小梅树，修剪过的枝条上布满了红色小梅苞，虽说盛开的不多，但雪里梅花的娇俏与坚韧，瞬间显示出来了。小小的梅花，怎么就能经受了这般严寒。不残不凋，反而更开出了精神。冻了的雪花填满张开的花蕊，边沿处结冰的地方晶莹剔透，枝条上也敷了层薄薄的冰，更加莹润。连树间夹杂的蒿草，都披上了玉砌银装。

寻常一样小梅花，才有冰雪便不同。

好像一下子理解了林逋以梅为妻的情趣，如此尤物，何人可比？大观园里的姑娘小姐们审美独到，下雪时让宝玉去央求栊翠庵的妙玉，求得一枝红梅，穿着猩红毡的宝玉抱着盛开的梅花缓步在雪天，就是一幅绝美的图画，但我们不感叹“陌上人如玉，公子世无双”，而想“遥寄一枝梅”，愿你“闻香识人来”。

我们在每一棵树前驻足观看，打量他们的不同。直到手指有些僵硬，才不舍地离开。

二零二二的第一场雪已经告一段落，我期待下一个有雪的日子。