做好设计师，让课堂呈现别样精彩

做好设计师，让课堂呈现别样精彩

跟着青椒计划一路走来，学习不断，惊喜不断，收获不断，成长不断。如今，我又开始了一段充实而美好的学习之旅――第二届青椒计划分科研修网络课程。

文科综合课程迎来第一讲《人人都是设计师》，为我们带来课程的是凉水井中学吴舸校长。以前听课，我是学员，今天起，我的角色也有了一点点改变，我还是助教，在聆听吴舸校长分享的同时，关注老师们提出的问题，引导老师们跟上课程节奏，课程结束后再去打卡。这是一次全新的体验，对我，也是一次挑战。

吴舸校长在分享中提到了一个自闭症孩子的案例，四格漫画的阅读课中，这个孩子完成了他的漫画，虽然还不是很完美，但是我们也从他的笑容中，看到了他的乐观，他的自信，这个孩子因课程而改变着。

做好设计师，让课堂呈现别样精彩

核心素养下，一个全面发展的人要具备文化基础、社会参与、自主发展等能力。凉水井中学走在乡村学校改革的前列，这是他们在20年的教育改革摸索中取得的成果，理念决定方向，方法指明路径，这也应该为其他学校提供了范例。

按照核心素养要求，凉水井中学也形成了自己的课程体系，即育人，育才，育学。培养学生具有应对未来挑战的能力，具备持续终身学习的能力，能够有责任担当。吴舸校长说，在课程设计时考虑对人的培养。

吴舸校长提到，课程设计目标应该是人文素养和社会责任感的统一，让学生感知美创造美，社会责任感，指的是承担，或者责任，或者认同，要抓住某一个点来培养学生的能力。

做好设计师，让课堂呈现别样精彩

关于设计原则，要联系实际生活，组织灵活多样，形式丰富，可以不局限于教室，可以到户外，可以在厨房，可以在社区。最主要的是发挥学生主动性，提高学生的学习兴趣。要以学生为主体，要符合学生实际，对学生进行恰当评价。

在设计上可以跨界合作，学科融合，比如生物课上可以融合语文阅读和美术等要素。精彩案例的展示，就是凉水井中学比较成熟的学科融合课的样式，这将给我们每一位学员的实际教学提供很大帮助。我们在教学中也应思考，如何把学科融合起来，培养学生能力。

吴舸校长最后告诉我们，设计不仅是一种理念，设计必须付诸行动。是的，行动才是最主要的，作为老师，我们每个人都应该是设计师，合理的设计会给课堂带来新的活力，学生也会遇见更好的自己，师生参与，共同设计，这样的课堂才会呈现别样的精彩！

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