读书笔记#039《学会提问》

上学的时候经历过无数次，想要提问却不知道问什么，或者害怕问一个很幼稚的问题。生活中特别羡慕那些独立思考，有不一样思考方式的人们。刚好这本书，就可以回答如何让我们也能培养这种思维，并了解过去为什么做不到。

1. 正确提问的好处和方法

好处：树立正确的态度，学习批判性思维，有能力判断哪些观点能为我所用，形成自己的观点。客观评价，不盲从盲信，人云亦云。

方法：

倾听不同领域专家学者的意见，并评估判断，做出取舍，构建出自己的答案。

培养批判性思维和了解批判性思考者的主要价值观（自主决断、好奇心、谦恭有礼、发自内心尊重严密的论证），带着不断提问的态度去学习。

2. 干扰批判性思维的障碍

1）正确提问常常带给人不快。

2）思考过快，系统1思维，快思考，来自潜意识的反应。

3） 刻板印象。

4） 思维习惯的问题：晕轮效应、信念固着、可得性启发、答非所问、自我中心、一厢情愿（最大障碍，源自惯于否认的思维模式）、

3. 论题和结论是什么

1）首先找到论题（问题、争议）所在，然后找结论。

2）论题的种类：描述性论题、规定性论题。

3）寻找论题：文章标题、提示语

4）找到结论：问问论题是什么 、 寻找结论前面的指示词、在可能的位置如开头或结尾、检查交流的语境和作者的背景。

4. 理由是什么

找到支撑结论的各种理由，才能评判结论的价值。

理由+结论=论证

评论前，一定要让理由和结论一目了然。

5. 哪些词意思不明确

准确辨认出关键词或短语的确切含义，只有这样，才能合理评价论证。

1）. 找关键词或短语：

以论题为线索；哪些关键词或短语起到支撑结论的理由的作用。在理由或结论中寻找；留心抽象的词或短语；通过反串来判断。

2）. 判定歧义，语境与歧义

6. 价值观假设与描述性假设

1）. 作者认为理所当然的一个想法就是一种价值观。假设的特征：隐藏或没有明说的；作者认为理所当然的；对决定结论有较大的影响；可能有一定的欺骗性。

如何找：先查理由，再查结论，寻找假设；了解作者背景；将可能发生的后果作为寻找价值观假设的重要线索；寻找类似的社会争论，看同类的价值观假设；找常见的价值观冲突。

2）. 发现描述性假设：不断思考理由和结论之间的鸿沟；寻找支持理由的那些想法；把自己放到对立的反对立场；对论题进一步学习了解。

7. 论证中有没有谬误

批判性阅读和聆听的主要目的，判断结论可不可接受，或者判断它的价值大小。

寻找谬误的方法：

找出结论和理由，根据结论思考你认为可能与之有关的理由，与作者的比较 ，如果结论支撑某个行为，判断理由是否表明了某个优点

8. 证据的效力如何

对“事实”断言，我们遇到的所有论证，都包含对这个世界曾经是什么样，现在是什么样以及将来是什么样的信念，立论者希望我们将这些信念当成事实加以接受，这些信念是结论，可能是理由，也可能是假设，这些信念称为“事实断言”

为什么要相信它？这个断言，是不是需要证据来支撑？证据的效力怎么样？

证据的来源：1）常识；2）无懈可击论证的结论；3）有坚实的证据合理加以支撑。

主要的证据类型：直觉（私密性、无意识、偏见）、个人经历（以偏概全）、典型案例、权威专家意见（个人利益，问一些批判性的问题）、个人观察、研究结果、类比、当事人证言（选择性、省略、人为因素）

个人观察，是经过一系列价值观、偏见、态度和期待过滤后剩下的东西。当看到信息来源使用的是观察得来的报道为证据时，要判断有没有过硬的理由来支撑。

研究报告，科学方法有可复制性，可控性，语言的精准性，理想情况是证据的最好来源。可能存在的问题：质量高低、结果互相矛盾、发现不能证明只能支持结论、主观因素、事实随时间流逝而改变

类比，需要提供进一步证据支撑两者间最重要的相似点所揭示出的原则。

10. 有没有替代原因

特别注意相关性不能证明因果关系。

总结起来，本书主要讲述了正确提问的好处，以及阻碍我们这样做的干扰性因素，为此我们需要克服这些因素，那首先需要了解别人说了什么，是不是问题清晰，结论明确，理由充分且可信，注意一些常见的陷阱和忽略的潜在信息，从而做到正确而客观的评价。