【读书笔记09】学习策略

1、学习策略是一种特殊的程序性知识——知道如何去做的知识。

常见的几种学习策略——《伍尔福克教育心理学》

书中强调，教师要教给学生关于何时使用、在哪里使用以及为什么要使用各种策略的自我调节知识。“如果学生知道什么时候使用策略、在哪里使用策略以及为什么使用策略，他们更可能会坚持运用它。”

其实我自己也不清楚每个策略。在看到这张表格的时候，我才知道我之前用的思维导图，在讲完一个新概念后要求学生自己举例说明，让学生“兵教兵”......原来这些就是学习策略！我一直是无意识地在使用它们，自然就没有想过要教给学生使用的策略。

2、如何教给学生学习策略？

既然学习策略是程序性知识，那么我认为就是要把这套“程序“内化为学生的自动化反应。

要让学生形成这种自动化反应，一开始需要教师用强制的方式帮助学生建立条件反射。如一学完整章书，就要求学生画这一章的思维导图，以作业的形式上交。通过这种方式，让学生能“猜中”老师要布置的作业，从而在老师布置思维导图之前，就提前完成。久而久之，养成这种复习习惯。

要实现这一点，首先教师自己要清楚这些策略的使用时间，才能以使用时间为刺激物，建立条件反射。