读书笔记（二）

      4. 设计听、说、读、看、写等语言实践活动，使学生有机会运用所学语言，逐步培养获取和传递信息以及表达思想、情感等能力。       

      5. 创设丰富、真实的语境，使学生在理解与表达的活动中整合性地学习和运用语言知识，发展语言运用能力。

      6. 基于各种题材和体裁的口头和书面语篇，围绕语篇主题意义，设计主题意义探究活动和语言实践活动。引导学生利用多种工具和手段，如思维导图、信息结构图，在零散的信息和新旧知识之间建立关联，建构基于语篇的结构化新知识。