尤宗耀:年轻的孙老师
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前段时间看见狮山实小的公众号内推送优秀教师的专栏,有学校对这位老师的简介,有同事对这位老师的印象和学生心目中这位老师的形象,用文字与图片的方式隆重推介优秀教师的寻常故事。我就在想,我身边是不是也有哪位老师让我来写一写呢?不知为什么,脑海里第一个跳出来的是一起搭班的孙老师。
我和孙老师搭班两年多,她教9班语文,我教数学。孙老师戴眼镜,染着一头淡黄色的短发,中等个子,人很瘦,嘴角时常挂着微笑。刚接触的时候,孙老师给我的第一印象就是——年轻!
记得有一次孙老师和教体育的曹老师聊天,聊到自己年纪大了,曹老师说哪有啊,看着还很年轻呢!孙老师就让我猜一下她几岁,当时我对孙老师不太了解,感觉曹老师快四十了,我就推测着说,孙老师看上去比曹老师大不了几岁,大概四十出头吧。她听完后就乐了,说哪有你说的那么年轻!过几年,她就退休啦。当时我惊呆了,过几年就退休了?看着真的感觉年纪不大啊!后来我才了解到,现在这个9班是孙老师所带的最后一届学生了。
为什么孙老师看上去那么年轻呢?通过这两年的接触,我发现最重要的一点是心态好。一线教师都明白,我们会遇到各种各样的孩子,每个班也总有那么几个让人烦心的孩子,我们通常都忽视了大部分表现不错的孩子,而把注意力过度集中到了那几个孩子身上。孙老师虽然平日里经常对那几个孩子“恨铁不成钢”,但我发现,第二天她还是会用同样饱满的热情与精力去对待那些孩子。我们现在很多老师所遇到的职业倦怠,似乎在她身上从未出现过。我问我自己,能否像孙老师那样,三十年来始终保持着对教学的热情、对孩子的热情?我发现,这真不是一般人能做到的。
那天在办公室里,我问孙老师是怎么保持对教学的热情的。她说她喜欢站在讲台前的感觉。后来她又谈到语文古诗词的教学,比如在教授《宿新市徐公店》时,孙老师对学生说:有的时候一首古诗词就是一幅画,如果让你去画一幅画,你会画什么?很多孩子就开始了自己的想象,有个孩子提前翻到了后一页,看到了书本上的画,就回答了画上的几个意象。孙老师提醒着说,诗句中有些内容是书本的画中没有出现的,你能再读一读、再想一想吗?学生在思考和交流的过程中,一首诗的大意就被概括出来了。这种启发与联想的教学方法,我想不仅用于语文学习,还值得所有老师学习。
我和孙老师开玩笑说,退休了一定得返聘,不一定带班,但是一定要回来带徒弟。可惜的是,我没有听过孙老师的课。平时她上课,我也在上课。上学期好不容易她开节语文课,可我消息知道得太迟,还是没能听到。说实话,我真希望有机会听一节孙老师的语文课。