培养把握孩子未来的7大核心能力，父母们是时候行动起来了
01 孩子成才了，却和父母决裂了
前几天的一则新闻故事，让我看得痛心不已。
留美北大学生，12年不回家，6年前拉黑父母，断绝一切联系，决裂得不可谓不彻底。
到底父母如何残忍地对待他了，才让他做出这样的决定？
从这位化名王猛的80后1.5万字的叙述梗概来看，之所以和父母决裂主要原因有以下几点：
1、父母不接纳他的性别，归根结底是不接纳他的独立意识。
2、父母以自身意志肆意控制。
3、限制孩子正常交往，意志到高中毕业，王猛的生活圈子就是自家所在的大院。
4、包办代替，导致小学王猛都不会剥鸡蛋皮。性格敏感、内向、不善交际。
5、在王猛受到不公正待遇时，不能、不敢、不愿给予他情感支持。
……
虽然这只是王猛的一面之词，也不难发现里面的偏激，但是，相信我们70、80年代的人都或多或少腹诽，当时自家父母不懂教育，只是把自己未实现的愿望，强加在了我们的身上。
02 且慢抱怨，我们正在做的是什么？
成为父母之前，我们是否都明确一个真正能活成自己的人，应该是什么样的呢？
相信大部分人都是有了孩子之后，才开始痛下决心：
“一定不让自己被压制的经历在孩子身上重现！”
但是，再看看我们为了孩子所操碎了的心——
1、不让孩子输在起跑线上，别人报了什么班，咱也报。
2、别人家孩子早就会说话了，为什么咱们的还不会？
3、别人家的孩子这么守规矩，这孩子整个一个皮猴子！
4、别人家孩子能背好多唐诗了，咱们也得学。
5、为了让他好好做作业，这血压都居高不下了。
……
操碎了的心，简直可以说是丧心病狂啊。
但细细推敲，操心的每一项，要么是别人如何，我们怎样的比较，
要么就是孩子无法达成父母设定的标准而心力憔悴。
当然，这个标准还可能会因人、因事、因心情在不断地忽上忽下。
难道我们痛下决心之后的结果，也是为了把孩子养成一个没活出来的自己？
03 七大核心竞争力，让孩子成为他自己
想来，这么多年过去了，很多人已经对“不让孩子输在起跑线上”开始有了一个清醒的认识了。
如果不是自己的标准，如果不是别人的标准，如果不是拔苗助长，
那么，
是不是我们的孩子就要放养了？
显然不是，作为孩子的父母，作为孩子最亲近、信赖的监护人，
我们支持孩子成为自己，可以听一听美国著名儿科医生和育儿专家劳拉·加纳（Laura Jana)的建议。
她在《育儿的格局》（副标题：让孩子胜任未来的七大核心能力）中如此归结：
1、自我管理的能力。
2、人际交往技能，看到他人、与他人分享、合作、有效沟通。
3、带着问号看世界的好奇。
4、自发的成长动力。
5、不裹足不前的积极向上的行动技能。
6、富有弹性的能力。包括灵活性、适应力和复原能力。
7、想象的能力。也就是将好奇心、想象力和创造力打造的综合合力。
正如劳拉所言，我们面临的世界，是一个快速变化的世界。你逼迫孩子学的那些习得性知识真的能让他驾驭未来吗？
04 “育儿顽症”如何破？
不可否认，养育孩子是一件操心费力的事儿。
就像一个搞笑的小鸡手里的标语写的那样“育儿，如同被一只鸡啄到死。”
那种不停地烦扰、说不上来是痛还是燥的一地鸡毛……真的让我们头大。
于是，育儿过程中，我们总不能幸免掉入
● 忙乱。
● 短视。
● 慢性育儿倦怠（怀疑自己、在自责内疚怀疑中痛苦）。
● 社交缺失紊乱（别问我为什么社交缺失，当挂了两个拖油瓶时，你看看能不能正常社交）
怎么破？
想想自己曾经被父母期待的忐忑，
想想自己不敢成为自己的伤心，
那么面对一个如此充满活力的生命，为什么不尝试一下呢？
那就是——看到“让孩子活成最好的自己”这一目标。
之后，支持孩子获得前面提到的7大核心能力，而不是更多地把注意力放到习得性的短期目标上。
05 支持孩子成为他自己
说到看到目标，不得不提前几天看到的一个TED演讲者说的故事，
她班上集结了全校最差的学生，为了在几个月内让他们跟上学校平均进度，
她突发奇想作了这样的决定，她告诉这些孩子：
你们是最棒的学生，我也是最棒的老师！你们可以做到的。
当孩子做20道测试，错了18道时，
她写了一个大大的+2，配上了一个笑脸。
孩子问她“老师，这难道不是不及格吗？”
她回答：“是啊！但是你做对了两个，认真复习之后，你难道不会做对更多吗？”
就是这样，如同《育儿的格局》里面给出的建议一样：
这是一个充满差距的世界，但是父母可以让孩子保有希望。
看到孩子，而不是看到“别人家的孩子”——
1、通过游戏和互动让他感知自己。比如，从经常说出孩子正在经历的情绪开始。
2、让孩子看到别人。父母示范，积极回应他；鼓励他倾听；多问问他对事情的感受等。
3、对孩子的为什么，多些耐心，多表扬问问题而非答案，和孩子一起翻开书本找解答，和孩子一起发展提问技能，别挫伤孩子问为什么的积极性。
4、驱动力。从不包办代替开始。
5、不安于现状。不要安静乖宝宝。鼓励孩子运动。其实运动对于成人同样有着巨大的积极意义。
其实亲子阅读也可以不囿于只听父母读的安静状态。
孩子可以啃、握、咬、翻书。只需要购买适龄的纸板书、地板书、洗澡书、布书等就好。
6、弹性的性格，则需要家长放下焦虑、控制、攀比，允许孩子体验失败，并从失败中看到成功。
当然，一定不要用“完美”障碍孩子。
7、保护孩子的想象力和创造力。
不要人为设限。发展早起阅读和假扮游戏。
使用开放游戏，记得收纳整理。
别让孩子沉迷电子产品。
给孩子“无聊”的自由时间。
这种养育方式不同于我们平时说的“别让孩子输在起跑线上”。
但这样养孩子，你将收获一个更能活出美好自我，而非那个父母期待却没活出来的“我”。
作者：晨光微晓，曾经的教书匠，现在的俩娃妈。用心记录育儿心得、亲子共读经验、和成长思考。欢迎关注。
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