第五节 爱情教育的重点与艺术

1  .  爱情教育的重点

      教育工作最严重的缺点之一，是教育者对学生的种种情感采取不尊重、冷漠和轻视的态度。尊重、关注、富于同情心、讲究分寸的原则具有决定的意义。爱情就像含苞待放的花蕾，它将开出什么样的花，是芬芳的玫瑰还是臭味熏人的飞廉，这有赖于家长的静心栽培。也就是说你以什么样的态度去面对它，决定了情感体验过程最终的结果。

      不管是男孩还是女孩，一旦进入感情空间，他们的内心都有对美的渴望。我们要对孩子内心的这种自以为是的那一面有足够的肯定。凡是走进感情空间的人都认为自己身上有极美的一面，这是对自己的肯定，因为这是走进感情空间的自信和依据，我们先抓住他的自以为是的优势来给予肯定。

      我们应该努力把孩子内心自然产生的性欲转化为道德高尚的爱情。哪怕有一点道德高尚的动机，一个人就可以对自己的感情做自我肯定，力求成为一个无愧于自认为最美的人。孩子的这种追求特别强烈，不可遏制。我们家长对孩子的教育就要尽可能深入了解他们的心灵。

      我们要努力把孩子内心自然产生的性欲转化为道德高尚的爱情，并在此基础上实现对孩子的人格发展的促进和道德发展的提升。在这个过程中哪怕有一点道德高尚的动机我们都要肯定，因为在这个过程中我们体验过的人都知道男孩出于对女孩视觉上的欣赏，而女孩之所以接受男孩，就是因为同情男孩。不管男孩在别人面前显得多强，在情人面前他永远是一个被同情的人。青少年有这样的感情压是压不住的，是不可遏制的。

内容选自皇甫军伟——《家庭教育的捷径以心养心》