孩子，你抱怨，是因为你无知

女儿多次和我抱怨：“古文难学，学了无用，还得背赏析，”不仅如此，“背一科也就罢了，历史、道法、地理都得背……”

很多次，听她发完牢骚，我都不知如何劝说是好，自然没能让她心平气和好好沟通，也没能让她拥有一个良好的学习心态。

刚好，这天她又和我抱怨了：“你以为背书好背得很。像古文赏析，背了也不会考，倒不如花点时间在别的上面。可偏偏教材要求背诵！要被这样被那样的，烦死了！”。

我一边倾听，一边沉思。之后，吸取往次沟通的不愉快，我说：“听起来，要背的内容确实是很多，学习确实很难！”

言外之意，若换做我去背，也没有她做得那么好。

事实也是这样。抱怨归抱怨，每次考试下来，女儿的全区排名，1万多的学生，通常她也能够排在二、三十名。

但这阻止不了她的抱怨。这不，你们听听：“我将来又不当语文老师，爸爸，你说说背这个古文有啥用呀？”

是呀，背这个古文有什么用，除了学好语文必须要面对，还有别的回答吗？

“成为作家，必须写好古文。”我若有所思地回答，但女儿不看好这个答案。

又想到女儿视力不好，对此还跟我说过，自己这辈子不当军人。这让我心中突然冒出一个知识点，在周玲的《认知驱动》中，有这样一个内容：

•  1911年，法国军事战略家、第一次世界大战协约国军队总司令斐迪南·福煦说：“飞机是有趣的玩具，但没有军用价值。

  •  1923年，诺贝尔物理学奖得主罗伯特·密立根说：“人类不可能利用原子的力量”。

  •  1943年，IBM公司创始人托马斯·沃森说：“我认为世界市场对计算机的需求大概是5 台”。

  •  1946年，20世纪福克斯公司总经理达里尔·扎努克说：“电视机只要上市6个月就抓不住消费者了，人们很快会厌倦每天晚上盯着一个胶合板箱子看。”

  •  1957年，电子管发明者李·德弗雷斯特说：“无论未来科技如何发展，人类永远无法登上月球。”

  •  1977年，美国数据设备公司（DEC）创始人肯尼斯·奥尔森说：“让每个人都拥有一台电脑不合常理。”

我立马找来书，翻开给女儿看，同时开始飞快地思索：这些文字可以教会教什么。

女儿阅读速度非常快，是我阅读速度的2~3倍。我也知道她的理解力很强。但是，我并没有让她翻译这段话给我听。

我说：“你看，当时这些顶尖级的人物，他们说这些话，在当时认为没有错，被公认为是“真理”。可是，时隔那么多年，这些话现在看来是不是很幼稚，就好像是从三岁小孩，哦，不！是从一岁小孩口里说出的！”

我告诉女儿，她现在还小，不要随便给人生设限。很多现在不想做的事，不想成为的人，将来某一天，说不定就是她的饭碗，就是她的职业。

时间在流逝着，我们的认知也在上升。未来的某一天，蓦然回首，你会发现：人生没有白走的路，每一步都算数；人生没有白读的书，每一本都会成就你。

我还告诉女儿，就好比我们吃饭，吃下去有啥用呀？仅仅是解决饥饿问题吗？不，绝对不是这样的。

我们吃下的饭，一部分转换成了能量，让我们有了充沛的精力玩耍、学习、工作和生活。就单单学习而言，获得的知识又正在或即将让我们发生改变，让我们一步步迈向更大的人生幸福。

不是说，知识学了没用，就不去学习了。之所以知识没有用，是因为你没有去用它。知识要使用了才真正有用。也只有等到某一天你去用它了，你才能真正明白“书到用时方恨少”的道理。