中西方教育思想萌芽

教育学的概念

教育学是以教育现象和教育问题为研究对象，不断探索并揭示教育规律的一门社会科学。

内在动力：教育问题

一.中国教育思想萌芽

1.孔子

儒家学派的创始人，《论语》

对象：有教无类

目的：培养贤人君子

内容：六艺-诗书礼乐易春秋

原则方法：因材施教；不愤不启，不悱不发；学而不思则惘，思而不学则殆；学、思、习、行。

教育作用：庶富教；性相近，习相远。

2.孟子

《孟子.尽心上》最早提到“教育”一词。

儒家，性善论

教育目的：培养君子，明人伦。

3.荀子

儒家，性恶论

教育作用：化性起伪

学习过程：闻-见-知-行

强调尊师

4.墨家 墨子

兼爱 非攻

人性素丝说：染于苍则为苍，染以黄则为黄

5.道家

绝圣弃智，绝学愚民，绝学无忧

道法自然

反对儒家礼教，培养上士，隐君子

辩证法

6.《学记》乐正克

战国末期

人类历史上最早专门论述教育问题的著作。

教育政治功能：君子如欲化民成俗，其必由学乎；建国君民，教学为先。

教育的个体功能：玉不琢不成器，人不学不知道。

教学内外相辅：大学之教也，时教必有正业，退息必有居学；故君子之于学也，藏焉修焉，息焉游焉。

教育规律：禁于未发之谓豫；当其可之谓时；不陵节而施之谓孙；相观而善之谓摩。

教育思想：

启发诱导-君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。

长善救失

学不臘等

尊师重道

教学相长

二.西方教育思想萌芽

1.苏格拉底

启发式教学/产婆术：讽刺-定义-助产术

2.柏拉图

《理想国》

寓学习于游戏

3.亚里士多德

《政治学》

古希腊百科全书式哲学家

教育遵循自然的原则，自由教育-首提出

关注到儿童的身心发展规律和分阶段教育。

4.昆体良

《雄辩术原理》/《论演说家的教育》

西方第一本教育专著；

世界上第一步研究教学法的著作；

欧洲古代教育理论发展最高成就；

西方第一个专门论述教育问题的教育家；

学习过程：模仿-理论-练习

班级授课制思想萌芽。

反对体罚。