能发脾气是一种进步

今天六点五十左右，爸爸送弟弟回来，他点餐要吃饺子，我和哥哥吃酸菜鱼，给他另外下了饺子。

边吃饺子边看电视，到了七点半还没有结束，我提醒了两次，他关掉电视开始准备写作业。

他坐在沙发上，把作业放在腿上开始写作业。（这个行为让我感到非常窝火。原因有两个，腿不平整，而且很窄，不容易写好，速度也很慢。这一点触到了我的点，让我很焦虑。）

我提醒了两次，他只是抬头看看我，并没有改正，依然坐在沙发上拄着腿写作业。

七点多看到作业信息的时候，问他什么时候跳绳，老师要家长把跳绳视频发到群里打卡。他说等一会儿。按我的意思，写作业前完成最好。但是想到他刚吃完饭，做动作剧烈的跳绳不好，就同意他等会儿再跳。

八点二十左右开始跳绳，还要求说跳绳的时候播放伴奏音乐。在手机上弄了半天没有成功，最后再电脑版抖音上找到了相同的跳绳练习视频，跟着跳完全程。录像发班群。

后来我在餐桌听课写作业，喊他到餐桌写作业，高度适宜，桌子也大，很适合写作业。他不同意。

到了十点多，他的数学作业还没有写完，差不多十一点，还有几道应用方程的题目没有做，不会写，让我辅导。

帮他画线段图分析后，他又趴在腿上歪歪扭扭地写。我实在受不了，把他的作业和草稿纸放到客厅桌子上，让他坐小凳子上趴在桌子上写。他很生气，坚持坐在沙发上，离桌子距离很远地，一个手写字，另一个手拄着头。

资料不厚，没有平铺在桌子上，笔支写下去，书页一晃一晃的，写得歪歪扭扭。我高声提醒他，他愤怒的瞪着我几眼，坚持一个手写作业。

一道题写完，再要求辅导，他不说话。我让他读出来，他默读了一遍后就不发声了。帮他一句一句地分析条件，用到什么公式，如果用未知数列等式，怎样列？他嘴唇动了几下权作回答。

我按下自己翻腾的情绪，让他在草稿纸上列等式，计算。一道一道解决完难题。能够看出他对数学公式掌握的不够牢靠，对公式的运用还不熟练。这些都需要在寒假里补起来。

数学做完，做语文的时候，他的情绪平和了下来，很配合地拿着全解做语文的阅读理解。

整个作业完成后，已经是十一点三十四分。问他还要洗澡吗？我的意思是今天低温，如果没有出汗的话就可以简单洗洗。他说今天出了很多汗，必须得洗澡，不然要臭死了。

洗完澡，对了下作业，收拾完准备睡觉了。

明天找他问一下今天晚上的情绪爆发的过程和原因。

对于一个被哥哥压制了很多年，从小不敢发脾气的孩子来说，现在能够坚持自己的主张，能够发脾气宣泄自己的负面情绪，也算是一种进步了。