16种学习方法之二，此法适合一个人提不起干劲的你

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今天我们要聊到的第二种学习方法是吉田松阴的相互学习法，在介绍这个方法之前，我们先大概的了解下吉田松阴，一听名字大家就知道，他是日本人，没错，他是日本德川幕府时期的政治家和教育家，还有资料上展示该人是一位改革家。

吉田松阴是一位教育家，他曾经在私塾中教学，对如何教育学生，如何让学生更加有效的吸收知识，进行了深入的研究，后来就自创了一种学习方法叫做相互学习法。

该学习方法非常简单，甚至我们中国很多的学校、培训机构，还有同学们的学习，也经常用到这种方法，通过如下的分享，相信大家会幡然大悟，原来自己使用的学习方法，还有一个理论性性的名字叫做：相互学习法。

有理论认为：学习是群体行为。现在的社会都讲究团结协作，多人拧成一股绳，而越来越反对或者说摒弃个人行为的单打独斗。同样，学习也是这样的，相信有考研经历的同学们，大家都喜欢找到志向相同的一起学习，一起交流，一起购买复习资料，甚至不远千里，在考试前都要见一面，以常在一起的方式来相互鼓励相互加油打气。

相互学习法主要有如下两种表现形式：

第一种表现形式

1.积极讨论形式：

    尤其在大学校园中，教学方法有创意的老师，都会给出一个命题，然后让大家积极的去发散思维，让大家分组讨论的方式来展开，那也会采用辩论的方式来展开。记忆犹新的一件事，大学在主修我们软件学院院长的一堂《计算机科学与技术》时，院长提前一天就给我们一个命题，是如果你来设计计算机，你都希望他们能为你解决什么样的问题。这个命题发下来之后，大家就开始削尖脑袋想计算机能满足他们的什么要求。第二天上课时候，采用自主发言的方式来表达自己看法，那同时允许对别人的看法做出评价。好玩的是，那时候从农村来的自己，对自己知之甚少，也踊跃的发表自己的看法，提前准备了有十多条的设想，结果，被接下来一个发言的男生批的一无是处，不是批判我的想法不现实，就是批判我的想法计算机已实现了。虽然这件事让自己信心有点挫败，但是这种让碰撞思维的学习方法却让我终身难忘。

第二种表现形式

2.结伴学习形式：

   这种形式，大家应该都用过，就是为了达成一个共同的目标，我们结伴一起来学习，大家彼此的目标是一致，遇到问题，大家一起来解决，发现新颖的东西，我们一同分享。所以能看到很多的志同道合的人同学同事组成了不同的群，这些群建立一定是有目的性的，比方说之前参加PMP项目管理学习，那我们100多人就搭建一个项目管理群，大家是为了拿到PMP的证书而坐在同一个培训室里面上课，有了不能解答的问题，我们也会在群中讨论。

相互学习法，在我们生活中和工作中、学习中随处可见，在此不再一一赘述。想给大家分享的是，如果有好的知识，一定要分享给志同道合的人，那相应地，也会吸收到别人分享到的新知识。这样，自己的知识就会不断充实和丰盈，会让自己的知识体系更加健全。祝福每一位好朋友，好好利用此种简单的学习方法，为自己工作和学习带来充沛的动力。