与青椒同行，遇见更好的自己 ——不忘初心，扎根乡村教育事业
与青椒同行，遇见更好的自己
——不忘初心，扎根乡村教育事业
在广东一所高职院校转正之际，我辞职回家乡，让很多亲友感到非常不解。而我也因为亲历过南方城市不一样的教育，决定回乡当一名教师，努力为改变家乡教育事业贡献自己的力量。2019年，我以特岗教师的身份进入初中母校，昔日恩师成为了同事，真可谓十一年如一梦，心中的喜悦难以言表。但面对乡村教育这份厚实的担子，也多了一些压力、多了一些思考，我该如何胜任教育教学工作。
初入岗位不久，便有幸参加了青椒计划的培训课程。通过青椒计划的培训课程，在教育理念、业务能力、教学方式、思维模式等方面得到了提升，帮助我快速的成长起来。
相遇·同行
青椒计划以偏远贫困地区的青年教师、特岗教师为服务对象，以专业课程、师德课程、分科课程为基础，提供为期一年的系统性培训,助力实现乡村青年教师“下得去、留得住、教得好”。作为新入职的乡村特岗教师，遇到青椒计划，便有了我和青椒的同行故事。
新教师如何转变身份、如何备课、如何进行课堂教学、如何做好班主任工作等方面需要加快步伐学习提升，而青椒计划为此开设了一系列的课程。《新教师如何备课》、《新教师课堂教学的建议》课程讲解了从实践中总结出来的备课、讲课的经验和技巧。对于乡村教学的备课要特别讲究技巧和效果，巧妙合理的备课才能让学生更好的理解学习知识。在学校新教师汇报课中，按照青椒计划课程的学习备课，让我感觉到备课比较节约时间、符合新课标要求、优于一些老教师的思想方法、课堂效果明显。备课、讲课是教师最基本的功力，青椒计划课程系统详细的讲解了备课中如何合理选择和有效使用教学资源，细微到教学中如何设计板书和课堂总结，这是对新教师极大的帮助。
分科学习中，我选择的中学数学，通过11节课，对自己的专业水平有了很大的提升。数学是很多学生感觉到枯燥难懂的课程，所以作为数学教师，没有过硬的专业水平，课堂教学很难落实好。经过分科学习，在教学方面有了更清楚的认识。如何做好课堂导入是一节课程是否成功和有效的关键所在，在数学课程中，很多知识和问题的导入我们以“生活数学化，数学情景化”为主，数学教学很多要从现实生活的实际问题考虑，数学来源于生活又不等同于生活，我们要善于转化、思考、总结。青椒分科学习提出了融合微课进行课堂导入、课堂教学，这样的教学方式是很大的突破。改变传统教学模式，融合微课后，可以将课堂还给学生，也可以极大的提升学生学习的兴趣和积极性。
在青椒计划打卡作业中，看到了很多优秀的青年教师对教育的认识，学习到非常好的思想见解。同时在课程中，有部分优秀教师在线上进行了经验交流，青椒计划平台汇聚了九千多名的乡村青年教师，“三人行必有我师”，互相学习到了宝贵的经验。从实际工作中能看到自己学以致用的变化，能做到内化于心外化于行。
2020年以来，由于疫情影响，春季学期开启了线上授课的模式，对我们的传统授课带来了巨大的挑战和压力，我们新教师对于线上授课的技巧和能力相当薄弱。青椒计划开设线上教学能力提升和经验分享特别切合实际，面对社会大趋势下，线上教学和线下教学相结合的模式已经越来越受到学生、家长的认可。所以，青椒计划针对疫情的线上教学课程对我们线上教学技巧的学习和能力的提升有很大帮助，特别及时，弥足珍贵。
在一年的学习中，按我们成长的不同阶段和层面，青椒计划都能很好的推出相适应的课程。我们在不断收获、不断成长，而青椒计划也在一步步成熟。
青椒计划课程的学习是一种自我专业水平、业务能力提升的捷径，对新教师自身的发展有指导引领作用。
学员：参与青椒计划直播课程
感恩·同行
2019年12月25日，教育部教师工作司任友群司长为青椒计划带来了题为《做教育扶贫的先行者》的讲座。我有幸代表临夏州3200名参加青椒计划的乡村青年教师和全国9027位第三届青椒计划学员和任司长线上交流。作为一名新入职教师，对乡村教育和教育扶贫的认识是片面和浅薄的，而任司长对教育扶贫的独到见解和讲解，让我对乡村教育有了更高的认识，让我对乡村青年教师有了更准确的定位。教育是阻断贫困代际传递的治本之策，贫困地区教育事业是管长远的，必须下大力气抓好。我们是乡村教师，也是去建设和发展乡村教育的主力军，任司长把我们基层教师称为“新时代最可爱的人”。只有清楚的认识自己的定位，把自己放到教育大格局中、大扶贫格局中，才能指引自己更好的工作，有所作为。
2020年5月19日，教育部教师工作司司长任友群深入临夏县调研教育扶贫工作，特意到我校检查指导工作。早在去年12月，线上交流时，任司长说有机会来临夏看我，半年后任司长千里赴约，与我线下见面并合影留念。让我更加坚定奋斗目标，为乡村教育事业奉献，扎更乡村教育事业。任司长“不忘初心，牢记使命，立德树人、教书育人、以大毅力不断前行，为乡村振兴贡献一份力量，扎根乡村教育事业，未来可期。”的嘱托，让我在工作中更有干劲，主动作为、主动担当、主动探索教育教学理念；同时也让我对教育事业更加热爱、更加坚定。
学员：与任司长线上交流
学员：与任司长线下见面
2020年下半年，全国参与青椒计划的特岗教师超过两万名，我深知助教工作任务重，但毅然选择成为了一名助教。最初在担任区县助教时，为七个区县的学员服务，每次的师德课程作业量相当大，往往下班后要批阅到很晚。很多优秀的学员教师记录的创意笔记，认真完成的作业，也让我感觉到我们的努力有一定的收获。同时担任助教团的副团长，协助秘书处做好统筹工作、团结好区县助教为234个区县服务。由于这届学员培训是在华为的新平台完成的，所以起初凸显的问题特别多，每天不间断的会看到区县管理员和学员的疑问，在我的印象里，每天空闲时间都是在区县群和学员群里答疑解惑，详细的解答学员账号问题、选课问题、积分问题、作业问题等。这些工作也是平衡好学校教务、考务、授课、新闻宣传等各种繁杂工作后完成的。
助教：首次六人组会议
2021年春季学期，由于助教工作的变动，我开始主要负责每次直播课程的头图。本学期每周的课程有十几门，为了不影响课程进度，也是基本在晚上和周末抽空作图。当然，也特别感谢曾经自学了设计、修图等小技能，正好和制作课程头图工作对口，将自己的小技能发挥到助教工作中，这让我对“技多不压身”这句话十分坚信。
在一年多的助教工作中，让我感动的是最后坚守岗位的的86位优秀又可爱的助教老师。我们助教团的老师放弃了很多休息的时间，兢兢业业的坚守着助教工作。学科助教、区县助教、宣传助教、知识管理助教都在各自岗位共同努力，完成了一次伟大创举。
在一年多的助教工作中，我也看到了很多优秀的种子学员，为了一次作业付出了很大的努力，特别是在直播间发出的一些讨论，表达出了对青椒计划的重视和向上的心态。确实，青椒计划已经成了一种习惯。特别是对我来说，我已经接触青椒两年多了，从学习者到助教，成为了生活的一部分和工作的一部分。就像我们助教说的，在青椒的日子里热泪盈眶。显然，青椒计划不只是一种知识的传播和培训，也是一种情怀，厚植于我们年轻教师心中的一种人文情怀。
青椒，在一步步成就每一个平凡的乡村教师；作为助教，也毅然决然的为青椒的社群化学习增添一份力量。遇见青椒，也遇见了更好的自己。
未来可期
如今，身处助教的位置，我看到青椒计划的社群运营孕育出了优秀的新生力量，不断地有种子学员涌现出来，青椒的影响力在不断的扩大提升。青椒计划以大担当为乡村教师赋能，我看到了未来乡村教育燃起的星火。
一年来，作为一名教育工作者，我奋斗在教育一线，看到了自己的成长，也看到了青椒计划的成熟。从学员到优秀学员再到助教，这是我的成长历程，作为亲历者，看到了青椒计划不断的创新，受益范围越大，受益人数越多。
2020年，青椒计划承办了“第二届中国西部教育发展论坛——联合起来探索教师培训新路径”分论坛，足以说明青椒计划在教育领域的突出成效和大格局。作为青椒计划的直接受益人和一名青椒助教，相信未来的乡村教育事业将在青椒计划及社会各方的合力下蓬勃发展。
未来，随着青椒计划的逐步发展，乡村教师将会遇见更好的培训，遇见更好的自己。
甘肃省临夏县韩集初级中学 青椒计划助教团副团长周海俊
