孩子如何从不自信到自我激励？

骄阳老师有两个儿子，一个15岁，一个5岁。不学习的家庭两个男孩相处或许会有很多的冲突，但学习的父母可以让两男孩互相激励。

大儿子在五年级的时候，是个胆小、不自信的人，他有很多限制性信念，认为自己很多事情是不行的，做不到的。

妈妈把孩子送到了领袖训练营，在领袖训练营，他学习的是提升AQ和EQ。

中国教育最最强调的是IQ，觉得IQ高的人做任何事情都能成功，但随着我们时代的进步，发现EQ也非常重要，一个人情商不高，再聪明没法与人合作，那也是无法做成大事儿。

实际上一个人要和谐发展，他要6Q。除了IQ EQ，还有SQ：反映了一个人的格局；RQ：反映了一个人资源整合能力；CQ：反映了一个的创造力；AQ，反映了一个人的意志力。

骄阳老师觉得自己的儿子意志力不强，情商也不高，所以她就给儿子报了AQ和EQ。

说实在话，第1年学完了以后，她并没有觉得儿子有很大的改变。我们常说静待花开，每个孩子都有他的开花期，不要着急，父母好好说话，好好修炼自己，孩子早晚会开花。

当学到第3年的时候，骄阳老师惊奇地发现儿子发生了突变。在领袖营的一个活动当中，他从几十名学员中脱颖而出，拿到了前三名的。

她也发现孩子其实已经发生了很大的变化。因为第3年正好是疫情，很多孩子在疫情阶段，学习的效率是下降的，成绩下滑很厉害，而他的孩子在疫情过程当中很好的安排了自己的时间，成绩不退反进，过得特别的开心和滋养。

妈妈同时还发现在学校里面，他的成绩虽然不是最优秀的，但他的人缘一定是最好的。因为这个孩子已经从一个胆小内向，不自信的孩子通过三年的学习成长为一个敢于尝试去突破的有力量的男孩。

他在营地当中学习到，我们可以去尝试不同的事情，失败了也没什么，你不试怎么知道行不行呢？所以他的性格也发生了很大的改变，外向开朗，不仅自己有力量，而且可以给到同学支持，他会帮同学解决困难。他善于发现同学的优点，给到别人力量，所以他的人缘特别好。从营地回来，他也会收到营地同学的电话，来请求他的帮忙。

三年时间不仅他的智慧增长了很多，身高也从一米五几长到一米八，身心都和谐发展了。

对于学习妈妈一点也不担心了，因为他的梦想在一步步的放大。第1年学习的时候，他对妈妈说，我要成为那个助教老师。妈妈问他为什么呀，他说助教老师人特别好，特别热心，而且能够给到他支持。当他第2年去到营地的时候，他跟妈妈说希望妈妈成为营地里面的老师。当他第3年去到营地回来，他的梦想是将来自己要考上理想的大学，然后去赚钱，用自己赚到的钱学习成为导师，以后回到营地去成为导师，去帮助那些孩子。

这或许就是教育最大的成功了，当他在这个学习当中有了很大的收获，收获到了很多的爱，他愿意把这份爱传递出去，去影响身边更多的人。

骄阳老师的小儿子才5岁，受哥哥的影响，他的意志力现在也很强。有一天他在幼儿园跟老师说，我现在有点饿，但是我能坚持到吃饭时间的。他在很多时候都会展现出那份意志力来。他也会一次性地表达他的情绪，这个都是从哥哥的那里学来的，也是父母妈妈一直在学习，共同成长的结果。每个人都能一次性地表达自己的情绪，把自己的情绪表达出来，就有更多的力量去做其他的事情。一个人如果负向情绪太多，就没有力量去创造，喜是创造的能量。

孩子的成长离不开父母的好好学习修，如果这个妈妈不学习，她就不会带领孩子去到这个营地，也没有办法让孩子从自我放弃到自我激励，所以父母好好学习修，孩子天天向上善。