为了学习而学习、你对学习是否有过分类？

引言…这是最好的时代，这也是最坏的时代。

为了学习而学习、你对学习是否有过分类？

在这个海量信息即时获取时代、线上线下、什么课程都有、可以用多如牛毛来形容。

如：什么二十一天写作养成记、什么知识管理、时间管理、微信公众号、精力管理、人际沟通、什么PPT、商务英语、读书会、听书APP、这类信息一搜一大把、多如牛毛啊…

购买的网课所花的钱你有没有学到知识？有没有时间去学、一买就收不住手、买书如山倒、觉得这个课程好就买这个买那个的、感觉想要剁手一样、以为买这些知识就是自己的之后就没有了…

但是每个人的时间和精力都是有限的嘛、自己要学习的知识总要有些分类吧？

以上都是我的经历、太折腾自己了、

直到我有一天阅读《好好学习》、作者成甲、

书中有这么一个观点、我很赞同、原来学习知识还可以这样分类的、以下就是这样开始的、

原文：到底那些值得学习？

执行能力、专业能力和结构能力都应该学。但是，我们大多数人投入80％的时间学习执行能力，投入20％的时间不完全地学习专业能力，而几乎没有投入时间提升结构能力。然而，二八定律告诉我们：20％的知识决定80％的结果，你应该把更多的时间用在结构能力和专业能力的学习上，通过掌握临界知识做到游刃有余。

如果从这个角度理解能力，我们一生就需要学习三个级别的课程：（1）公共基础课：执行能力；（2）专业必修课：专业能力；（3）通用必修课：结构能力。

我是这么理解的、

①公共基础课：学习能力如时间和精力管理、阅读和写作、人际沟通、执行力、英语、商务礼仪等等、、、

②专业必修课：专业能力、假如我是厨师、整个厨房所有东西都要学并分类、会记、经营类等、、、

③通用必修课：结构能力、借助模型、结构、框架、分析、掌握对认知事物更加底层的结构与规律。我们经营的领域是如何产生的？影响这个领域发展的基本动力是什么？有哪些规律会普遍地影响这些事物？这就像在深刻理解餐厅为什么这么火爆，会以什么样的脉络发展，其中起决定作用的因素究竟是什么一样。

分类的结论是这样的：

①公共基础课：执行能力

②专业必修课：专业能力

③通用必修课：结构能力

这个例子也回答了我这一小节的主旨：我们应该学什么？

多学习专业能力、和结构能力、把精力花在真问题上、20%的知识决定80%的结果、学习核心内容。

你觉得呢？假如你有好的方法可以留言给我、感恩你的分享！