《条形统计图》教学随笔

教材分析

《义务教育数学课程标准（2011版）》对“统计与概率”部分内容做了较大调整，第一学段主要是学会分类，会进行简单的数据收集与整理；第二学段正式学习各类统计图。因此，修订后的教材，将原来分散在一、二年级的条形图内容合起来在四年级上册进行认识。

例1侧重于由象形统计图过渡到条形统计图，使学生初步认识条形统计图（1格代表1个单位）

学情分析

学生在第一学段已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，能够用自己喜欢的方式（文字、图画、简单的统计表等）呈现分类计数的结果。

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如：画“正”字

文字表述

列表

画“√”号→“象形统计图”

象形统计图 改良的象形统计图

象形统计图→“条形统计图”

条形统计图的前身

自己绘制的“条形统计图”

观察条形图

说一说：横轴、纵轴各表示什么？相交的点是表示几？

比一比：

条形统计图和象形统计图的区别

条形统计图和统计表的特点