30年前，班主任心里就住着个“谢广坤”，护着我们，永远吃不着亏
文/赵主任
每个溺爱我们的父母，我们每个人都绕不开、也躲不过。
电视剧中的谢广坤从来不认耸，向来不吃亏，甚至溺爱儿子。
溺爱得有些夸张。
这个角色身上，所体现的“国民父亲”特征，太接地气了 ，除去影视作品中夸张的部分，真的，和我们现实生活太接近了。
父亲若是谢广坤。
就是一块百炼钢，可以接受任何人的嘲讽和捶打。
就是，我儿不能吃亏。
30多年前，我们小学校长，心里就住着个“谢广坤”。
典型的特征就是：
只要他认为“这是为你好”，就可以大包大揽地，张罗和掌控你的一切学习生活。
以及线下资源。
那年代，穷。
村儿上的财力很有限，可投入我们学校的资金并不多。
多长时间，就吵吵要把我们学校教室的塑料布，换成玻璃。
可村儿里，迟迟就是没动静儿。
校长是个老秃顶，体态长得有点接近地球仪的小老头儿。
倔搭倔搭的，来回穿梭村委会大礼堂多少趟了。
每次回来，都坐在讲台上叹着气，翻弄着抽屉里，我们上交的废作业本儿。
开始，卷他呛人的大烟卷子。
还只念叨：你们作业本子啊，就不能两面儿写，这样写一面儿，那面儿不就浪费啦！
败家玩意儿！
忘了，这里补充一下：
我们校长，兼我们低年级和高年级的班主任，兼我们的体育老师和音乐老师，还有自然老师。
那个年代都这样。
甚至，我们有时候低年级还得和高年级的混成一个班。
背对背。
人多，挤着热乎。
校长讲话了：省煤，现在煤渣子都多贵了！
不行，我还得找他去，什么玩意啊！马上就入冬了。
这不得冻死啊！
校长自言自语，倔搭倔搭小碎步又开始倒腾了，又展开了他的讨玻璃之旅。
依旧未果。
第二天。
校长一上课，就把我们村长的儿子，从后排提溜到了班级门口，紧挨着教室门的位置。
然后眼珠子一转：委屈你了，我的孩儿啊！不知道这招儿，好不好使。
紧接着没几天，村长的儿子就冻感冒了，鼻子飞儿飞儿的。
校长在讲台上，和热锅上蚂蚁似的，急的直转圈儿。
这家伙，真是能抻啊！
中午午饭过后，村长终于来了，把校长叫出了教室。
两人儿在门口掰扯：
你就是把我儿子冻出了脑出血，村上现在也没钱啊！你得理解啊！我的老校长啊！
你知道，我家那口子类风湿，我家现在还烀着塑料布哩！
最好，你们学校自己想想办法，我实在是没法子了！
校长跟个打蔫儿的茄子，没了主意。
第二天，校长突然发令：全校出动，上山采树籽，到镇子上卖。
换成钱，买玻璃！
回来，村上干部就烀上来了。
嘁哩喀喳，给我们学校把所有教室，都换上了新玻璃。
还剩了不几块玻璃。
村长直打溜须：还是文化人儿，能耐多，真是厉害！
不用夸我，是不是又惦记我剩下的几块玻璃，没门儿，我和你说，我们学校还得留着用呢！
校长机灵鬼。
村长难为情的商量：你看，咱村儿还有一家老太太带着孩子，爸爸死的早，他妈早就改嫁了，她俩也怪可怜人儿的。
那塑料布呼呼的风，你能坐视不管?
你从城里来，你可能不了解村里的情况。
（插播一下：我们校长是上海来的知青，平时不怎么在村子里走动）
校长眼珠子直打转：
我寻思寻思，再说，我也得自己亲自去核实一下，这可是我们学校的资产。
后来结果，你们可能也猜到了。
我们校长虽然很“谢广坤”，但心肠子还是很软的。
自己护犊子，也看不得“外人”遭罪。
有一次，清明节，学校煮鸡蛋。
其实就是校长自己家养的鸡，攒的鸡蛋。
课堂上，我们每人分到手两个。
握在手里贼热乎，我们都舍不得吃。
窗户上，趴着几个大鼻涕过河的皮孩子，眼巴巴的往屋儿里瞅。
一边上玩去，这是学校，上课呢。
校长直嚷嚷。
小孩儿们还是一动不动，望着我们口里咀嚼的蛋黄，他们也直咽吐沫。
校长瞅瞅盆子剩下的几颗鸡蛋。
眼珠子这个发愁：
哎，你说这帮孩子，本来打算是，这几个留着给二宝子（村长儿子）拿回去，给他爹打个溜须的，等夏天，让村上给咱学校安装个篮球架子啥的。
哎，你们说，这几个鸡蛋，该不该给门口儿这几个可怜的孩子啊？
该！全班异口同声。
校长叹着气：哎！好吧！听你们的，给！
全班一片呱唧。
校长打多久，就惦记着给学校做个书架，给我们放课外书用。
那村上的破报刊架子不错，拿回来刷刷油，啧啧啧！真带劲儿！
校长每个动作和眼神，都像极了谢广坤，什么都往学校划拉。
我们学校的仓库，就像一个宝藏，积攒着我们这帮穷孩子的未来。
学校要搬迁了到镇子里了。
校长也要回上海了。
临走那几天，校长天天和村长交代：那书架子拿回去吧，那是我们学校刷了油的，花了5块钱，就不管你们村上要了。
那桌椅我都清点好了，等搬家的时候，再对对数儿。
那堆煤，还够烧半冬的，我们可舍不得烧啊！
剩下的都是好煤块子，贼抗烧。
看看，哪家子贫困户儿，分分吧。
走的那天，村口的马车的后斗里，被老少爷们儿挤满了。
都要去镇子里，送上校长一程。
给校长带的蘑菇木耳啥的。
校长碎嘴子：都别送了，老乡们，我这些年也没给村子干什么！
我昧良心啊！
哎，对了！
上次玻璃我偷偷藏起了一块儿，就在仓库的角子上，你拿出来吧，看看村上谁家实在是急需的，给换上吧。
村长一手怼着校长的胸口：你呀！这个小抠儿！
校长瞪着眼：我不扣，我学校怎么过日子啊！
我不抠，我这帮孩子冻着，谁管啊！
你们村上，我看好那块办公室的黑板了，其实可以，哎，现在也用不到了。
我也操不了这心了。
校长就是这样，随时随地发掘着，有利于我们学校的可用资源。
我总结，校长的抠门和“护食”，包括但不限于：
1、我们的作业本儿，要两面儿使。
2、冬天烧煤要先烧光木头，再烧煤渣子和煤核儿，再烧好煤，最后烧煤块儿，因为煤块的含金量高，抗烧。这种先后次序，值日生坚决不能打乱。
3、玻璃碎了，先拿塑料布代替一阵子，不到万不得已的时候，不能换新的。
4、村上的任何可以利用的废旧物料，都可以变成学校的新教具，而学校的一个粉笔头儿，都不能外流。
这么多年过去了。
我儿子都上初中了，我到现在还坚持着一个习惯：
领导交代打印文件，我情不自禁的琢磨：两面儿要都打印，该多好啊！
甚至，连儿子的作业本，我也强行建议他 ：
其实，儿啊，背面儿也可以用的呦！
儿子诧异的回应我：“爸，你这是干啥啊？”
想干啥？
其实，答案我校长当年最清楚：这都是为了你们好啊！
那个贫瘠年代。
校长对我们的溺爱，粗暴又直接，寒酸又细腻。
甚至有些仔细得，有点过了头儿。
不过，到现在我也毫不避讳的承认：
这份溺爱和护犊子，或许是这世界上最细腻，最真挚的情感。
虽然，有点小抠儿。
回到文章开头的谢广坤。
对于谢广坤而言，因为他爱儿子，他要替儿子去做一切，尽管他儿子可能并不同意，甚至抗拒。
但，他不在乎。
对于我们校长而言，因为他疼我们，他要替我们划拉一切可以利用的资源。
尽管，我们当时并不情愿两面儿纸张，都写满字。
但，他不在乎。
他还气壮山河：
没事儿！
就算你们是钢笔写的，我不也嫌弃。
我卷烟叶子不耽误，大不了嘴唇子上蘸点墨水儿，罢了！
那么，从节省的角度，我看，还是蛮值得的！
我勒个去！
我们校长“谢广坤”！
可以接受任何人的嘲讽，就是我“儿”不能吃亏。
一个矮小的地球仪，端坐在讲台上。
废作业本子卷着的旱烟，吧嗒吧嗒，抽得直来劲：
哎！冬天咱们的柴火咋办？
我看村口儿，那谁家扔的树根子，挺好的。
班长，码人儿！
咱们放学给它搬回来！
我是赵主任，每和你一起怀念过去，怀念良心。
