唱歌活动对于大脑及创造力的影响(第十五周

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：最容易看见事物之间的关系和相互联系的机会，就是他们以直观形态呈现出来的地方。从这一分析可以看出，歌唱活动是各种教育活动中在这方面表现得最为突出的教育活动之一。原因是，歌唱艺术教育活动是各种教育活动中以手脑并用最突出的教育活动之一；歌唱艺术教育活动的主要过程都是以直观形态呈现给幼儿，在活动中，要求幼儿直觉形象思维过程明显超过抽象思维过程；歌唱活动是各种教育活动中，准确性最高的教育活动之一。

根据近代脑神经科学的大脑不对称性理论，大脑在控制歌唱运动时，又是遵循着交叉控制的机制，也即左半球大脑皮质与小脑右侧和右侧肢体的骨骼肌相联系，同时也与身体右侧外周感受器官联系。与此相反，大脑右半球皮质是与小脑左侧和左侧肢体及外周感受器官相联系。大脑就是通过左、右脑半球皮质控制着人体的整体歌唱运动，也通过生物反馈控制过程更准确地控制着歌唱的运动过程。大脑通过外周感受器，感知完成歌唱运动的信息后，传递到大脑进行分析，进而发生新的指令，调整自己的歌唱运动。在这个反馈双向调控过程中，使双侧大脑都参与了工作。根据用进废退的原理，双侧大脑因此都得到了锻炼，潜能得到更多的开发。越来越多的学者把歌唱能力作为智力和创造力的构成因素中的一个重要组成部分。在研究人的智商构成中，也把歌唱智商作为人的总体智商的一个有机组成部分。