8/100《羞羞羞》

教学目标：能明亮的声音演唱。对闽南童谣的热爱。了解闽南童谣特点，多种形式表现童谣。培养创造性思维和合作能力。

导入：

• 老师用闽南语和大家问好。老师玩一个看图猜词的游戏：词是歌词里的物品，让大家用闽南语说出来。说歌词，做动作。

歌词学习：

• 通过认图说词，到组成一句歌词，假动作，到出示整个歌词。带大家读歌词。
• 挨句带大家读歌词，加动作。引导大家捡到鱼要用高兴的情绪读歌词。
• 分男女朗读歌词。老师用乐器伴奏节奏。
• 男女面对面，接龙朗读歌词。动作已经在老师学每句的时候学会了。
• 讲解歌词，闽南语的特点：押韵朗朗上口

旋律学习：

• 播放音乐，老师跟随做动作。学生聆听回答情绪。引出歌谣北京。
• 再次聆听，请学生找出有两句相似。
  -学生找出两句歌词节奏相同，但旋律不同的乐句。老师在黑板上画了两句一模一样的旋律线，但是一上一下。两句音高不同，旋律线走向一致。从这两句开始学起。跟随老师出示的旋律线学唱。在旋律线上还标记了简谱。
• 老师弹奏钢琴，学生跟唱。
• 老师弹钢琴，师生接龙。换前后再来一遍。
• 跟着音乐伴奏，来一遍。
• 老师翻唱一遍，请教大家听听和之前唱的有什么有什么不同。在空拍加了个拟声词。
• 在PPT上标红空拍。请问大家还有什么拟声词可以加入。然后大家回答之后请大家一起模仿不同同学的拟声词。
• 请几位同学一起上台演唱做动作，用自己的拟声词表演。

表演拓展：

• 老师请大家小组讨论，自由组合进行表演。
• 533 422 1234555/111 我去，这个有意思！准备结束讨论，老师用钢琴弹这个旋律，学生自动知道555的时候拍手。111的时候第二遍拍手，全班刚才还闹哄哄的现在一下子安静了。真牛逼这个方法。
• 两三个人一组，老师就让一半同学一次上来好几组。第一拨人表演完，老师提示，可以有位置移动，跟着音乐动起来。

结束总结：

• 这反而音乐里掩藏了什么音乐符号：休止符。老师你一句我拍一句叫做对唱。
• 下课。

自己的收获：
这个可虽然简单但是流程很合理有效。
导入看图猜词——对话中学会歌词——旋律线学习多方式练唱——休止符创作——小组表演创造。
歌词学习设计从看图猜词，编动作读歌词完全感受不到是在学习。不知不觉就会了。
简单的旋律通过简单地旋律线一教就会。
休止符通过老师引导学生创造性的加入拟声词变得有趣。
特别简单地好。
尤其是大家讨论中，请打垮停止的方法，非常的音乐。
533 422 1234555