就楹联琐事与霍老师商榷

霍老师您好！我叫赵村林，原名赵春林。不知你是否有点印象？实实在在地说，你是我初中的语文老师。非常感谢老师对文化的认真态度，以及对本人所撰楹联提出的批评意见！因为对于文化我也是比较认真的，并且主张文友之间应当展开相互批评，不要老当好好先生。只有通过相互批评取长补短才能共同进步。就从我这次给古城市楼旁新建宾馆编的第一副对联说起，

“此处金井畔喜迎四海文友；这方神龟背乐邀五湖佳宾。

单从词面上看，这副对联毫无疑问应属上称之作。结合平仄，“此处金井畔，仄仄平仄仄；对，这方神龟背，仄平平平仄。”按诗联格律要求“一三五不论，二四六分明”基本合律，但“畔与背”两仄声，是联中分句尾字，应分平仄才对。然而，此两句属于特殊地理名词组合，似无法改变，只能委曲求全。下半联：“喜迎四海文友，仄平仄仄平仄。对乐邀五湖佳宾，仄平仄平平平。”按对联公式严格要求问题比较大点。如“喜迎对乐邀，上下均仄平”；还有联尾的“湖佳宾，三平足。”这些都是联句中应该禁忌的。如果把上下联改成：

“此处金井畔喜迎五湖文友，这方神龟背诚邀四海佳宾，”

“仄仄平仄仄仄平仄平平仄，仄平平平仄平平仄仄平平。”

就基本合格了。但读全联的感觉好似不如原来。结合古代名诗联句，“一三五不论，二四六分明”句尾忌“三平足”不是绝对没有。如古诗联句：“黄鹤一去不复还，平仄仄仄仄仄仄；白云千载空悠悠，平平平仄平平平”。“中岁颇道好，平仄仄仄仄。晚家南山陲，仄平平平平。”文学艺术界有句行话叫：“师法高古”，好文者是否应当遵循？如我所举例证，谁敢说崔颢不高，谁敢说王维不古？加上华厦地域广大口音复杂，平仄声律从古到今难得统一标准。还有，于名利竞争十分激烈文化艺术乱套的当今时代，想想谁还有时间站在一副对联前细审平仄？即便有心校对，身边缺少专业工具书，又有几人能准确无误地分清平仄？动人情感主要还须立意深刻、用辞得当，读着上口。因此我写诗联采纳“中庸之道”，以立意第一，平仄次之……以作品读来口顺为主。决不因过分的强调平仄公式化，而滥用“别词”破坏掉好的诗联意境。

至于说到我这此所撰楹联对方没有采纳之事，老师有所不明。大概情况是这样的：前些日子，有一未曾慕面却读过我《世事》的朋友，突然打电话推荐我给这家新建的宾馆撰联。我应邀过去，老板一见我的面便说，他是相信介绍人才决定找我。对方初步介始了实际情况，那位朋友也在跟前，还帮我说了不少好话，让我帮对方好好策划一下。我这人做事比较认真，特别是愿意干的。回来三天以后就把对方需要的对联编好。门面与二街门上原没计划，是我有感而发另外加的。结果编好了电话通知对方，对方又说他已经采纳别人作品了。详细数语难陈，大概就这么回事。你想想这叫什么事端？于当今时代“名利夺标，文化乱套，官不认真，花子拾金”，所有一切只能拿“特色”二字解释。好文者与众不同，就这我还觉得有点高兴！心想乘此机会激发灵感，创作出几副妙联，于是便在网上发表并得到诸多文友好评。遇上霍老师认真批评，我并不反对而且还表示欢迎！因为乘此机会正好能发表一下我对古诗联创作的看法。我认为我所创作的对联，按照声律公式是有点问题，当不是原则上的问题，即便不改也不像霍老师所说，会给古城文化界摸黑。为了尊重老师，在无伤大雅的前提下将原联修改如上，不知老师如何评价？并对我之创作观念三思。学生提前表示感谢！

（本来想找老师面谈，担心一时情绪激动影响师生感情；于此商榷或多或少还能听取别的意见，有益大众文化进步。）