20190107 赞美与批评

在心理学中，马斯洛理论把需求分成生理需求（Physiological needs）、安全需求（Safety needs）、爱和归属感（Love and belonging）、尊重（Esteem）和自我实现（Self-actualization）五类，依次由较低层次到较高层次进行排列。林肯也提出人人都想要赞美。

在尊重与自我实现方面，可以看出获得足够的尊重与成就是一个人的内心深层次需求，虽然不是被放在台面上讲出来，可是那种从第三方口中说出来的满足感和润物细无声的虚荣感，一切都在乐开了花的小心脏和合不拢嘴上啦。

我自己作为总是批评人的反面典范，有时候是有意，有时候是无意，却是能够感觉到这给人带来的伤害。就像富兰克林提出来的，我只看得到别人的优点，看不到别人的缺点。当提出别人的缺点时，会被人从内心里发出抵触情绪。所以说理发师在刮胡子时先涂上肥皂，良好的赞美也会如同肥皂一样，让人不知不觉中剃去胡子。

自己也很早看到这个问题，却迟迟没有坚持下来进行改进。这次重读卡耐基的人性的弱点，虽然才读了三小节，深感有道理。

那么如何合理的赞美别人呢？

1.服饰装扮上，

2.气质神态方面。我想每一个人都想被夸赞气质好，不管是清淡如菊，还是领导范。。。

3.为人处事得体上，考虑周全，顾全大局，

4.工作执行力上，高瞻远瞩，麻利，效率，质量，总有一款适合他吧

5.兴趣广泛，教育孩子等等，

要说出赞美的大点，最好可以辅以接触的生活情况，会更加真诚

孩子在夸奖人上面真的是天生的高手，当看到林志玲时，孩子会问我，妈妈，他是谁？我问他，喜欢这个姐姐吗？孩子会毫不犹豫的回答，我只喜欢你。这觉悟，真的不是我的娃哈哈

可是孩子是真诚的，真心实意的认为他的心中只有我，所以理所当然的给出这样子的回复。

反思一下，最近对孩子的夸奖有点就流于形式了，只是说很棒，而没有说哪方面很棒，这种不太好的后果就是容易造成他不愿意听也不愿意接受不好的结果，因为我们就结果夸的，而没有就过程中他所付出的，给出鼓励和肯定。就像今天晚上，我们针对之前所学习的不到50个汉字复习了一下，我就说了一句，孩子你现在认识了27个孩子，还离别的小朋友，都认识了快300个孩子，我们可得好好学呀，当时孩子已经就不理我了，转身去玩自己的玩具并嘟囔了一句，我自己玩了，所以说在这个时候他的付出没有得到我的肯定，反而被我的一句比较给将他的兴趣扼杀在萌芽里。

其实在心理学中赞美是正向积极引导，正向暗示，通过赞美给予一定的积极暗示，使他并慢慢的朝着这个方向发展，像生活中这种反向的暗示也有很多呀，如果有人透露出她的厌恶或者不喜欢的意思，那么对方可能就会在生活中给予下意识的不难或者消极配合。