是经师，更是人师

—看春季运动会背后的故事

金陵小学（仙林湖校区）2022-2023学年春季运动会一如既往，精彩纷呈。成功，既归功于学生们的全心投入，顽强拼搏，也归功于家长们的高度关注，鼎力支持，还离不开老师们的勇于突破和精益求精。本文，以教师为主体，讲讲春季运动会背后的故事。

一、创新立意，勇于突破：年年花相似，岁岁人不同

每个学期都举办运动会，每一届又总有不同于以往的设计。

（一）增加环节，完善结构

从这次春季运动会开始，在以往先有隆重开幕式，再有激烈比赛的基础上，又增加闭幕仪式。让动员、比赛以及评价并重，使运动会流程更加完整，结构更具张力，最终在包括学生在内的所有人心目中留下更加难忘的印象。

（二）调整视角，突出重点

运动会参与主体多元，参与人数众多，所以，每次运动会之后，都会用活动报道的形式及时记录，以兹总结。常见的记述方式是以时间为序，从开幕式写到各项比赛，再作收尾。

一次可以，每次如此，便需思考：还有没有其他可能？还有什么需要重点表达？

于是，本次运动会便调整关注视角，聚焦教育视界中的重要群体与个人，以《看见·每一个》和《参与·每一个》为主题，重点记录“班班有展示，个个都精彩”，只为“看见”；捕捉侧写不同人群和个体，以兹“感谢”。

二、打磨细节，精益求精：不待扬鞭自奋蹄

运动会开幕式上午结束，所有比赛项目下午3点半前全部结束，但是，关于这场运动会的报道直至深夜才推出。为何？

（一）视频编辑，帧帧推敲

活动报道图文并茂，并附有视频。其中，时长不足2分钟的小视频是非常重要的组成部分。虽然，活动现场，已有地拍+航拍采集了视频素材，但是汇总成片的时候，仍会出现整体效果与设计意图不完全匹配，需要调整以趋同的情况。

于是，在下班之后，在晚饭之后，一直到深夜时分，老师们仍在围绕视频，与技术人员积极沟通，给技术人员具体意见，只为能多一种媒体形式表达出团队对运动会的期许，传递出大家对运动会的认可。先按序播放，仔细观看，发现问题，赶紧定格，逐帧替换。要求不可谓不高，操作不可谓不难，所以耗时也就不可能不长。

（二）活动报道，张张精挑

一篇活动报道，除去视频，还有文字和图片。文字，在运动会开幕式流程以及运动会比赛秩序设计完成的时候，就已搭好框架，做好铺陈。但是活动图片无法提前，只能在活动之后，才能产生。为实现图片对文字形象表达的目的和效果，每一张图片都首先需要符合主题，其次需要高度清晰，最后还需要画面干净有意境，为此，需要在已经现场拍摄的海量照片当中大浪淘沙，去芜存菁。

于是，老师们一张一张挑选，不知不觉已至深夜。这种精益求精的态度，就是最务实的“不待扬鞭自奋蹄”。

一场运动会，我们能看到很多，也能听到很多，还有更多藏在背后的故事，看不到也听不到。总有人去擦星星，把这些背后的故事如此这般讲给大家听。透过这些故事，我们了解到老师们不仅是学生的经师，更是学生的人师，是学生们学会认真做事的榜样，是学生们学会努力做人的榜样。

一场运动会，为什么能精彩纷呈？缘于所有与之有关人的“心往一处想劲往一处使”，其中，一个特别重要的群体，就是教师团体、管理团队。

愿更多人都能看见他（她）们！