搞得定千万大单，搞不定网瘾儿子？80后妈妈很无奈
最近几位非常优秀的妈妈，遇到了困扰，向我咨询：
儿子10岁，活泼健康，聪明伶俐。本该是幸福快乐，令家长无限期待的年龄。
然而痴迷游戏，不爱学习，经常逃课，不写作业，甚至顶撞家长和老师。
为此妈妈非常焦虑，脾气暴躁，不知所措。
妈妈时常碎碎念，言语命令甚至威胁孩子学习，逼迫孩子写作业……这样强硬的态度，不仅没能激发孩子学习的兴趣，反而让母子关系异常紧张。
孩子越来越疏远妈妈，一家人都在时，孩子更愿意和父亲沟通，就连周末，也只和父亲外出。妈妈感觉自己“被孤立”，更加痛苦。对孩子和丈夫不满，每天更加严厉要求孩子听自己的话，好好学习，不准玩……
作为家庭教育从业者，我经常收到父母们类似的求助。
这种情况如果一直持续，轻则孩子叛逆，更加厌学；重则母女反目，甚至断绝关系！
妈妈和孩子的对立，关键表现在：
孩子对游戏很感兴趣，每天只想玩游戏，游戏玩好了，和同学们才有话题，放学回家，不玩游戏还能干什么呢，玩一会游戏而已，为什么妈妈总是反对呢？
妈妈认为学习才是孩子的天职，沉迷游戏浪费时间，伤害视力，会耽误孩子学业，甚至影响孩子一生，孩子为什么就不懂我的用心良苦呢？
母子双方的诉求都没有得到满足，并且都认为对方不理解自己，妈妈不觉间习惯用身份和权力约束孩子，孩子出现逃避、叛逆也是一种对等的回应。
妈妈焦虑之余，不妨首先想想自己在这场关系中的角色和作用。
1.自己的想法、知识储备，是否能够顺应时代的发展，是否与时俱进？
从有线座机，到小灵通，到键盘手机，到智能手机……妈妈这一辈人经历了太多变化，仅仅是通讯工具就有至少4种的迭代。
一边享受着科技的进步，一遍难以割舍老的物件儿。所以当我们为人父母时，就需要时常提醒自己，自己的认知和眼界是否与时俱进了。
用旧的观念去约束孩子，很可能是饮鸩止渴。
要知道，孩子出生在这个年代，接触的东西与我们不同，思维想法自然存在很大的差异，因此本质上没有谁对谁错，仅仅是立场的差异而已。
如果父母坚持刻板偏见，用有色眼光看待现代科技产物，则无异于管中窥豹。
这时候父妈妈不妨了解一下游戏主播行业，体验相关产业，探索孩子为何会沉迷其中，深层次去探寻孩子的动机，利用同理心教化孩子。
网上有关游戏相关产业的高收入者频繁出镜，孩子看到，自然会心动，妈妈如果单纯地通过语言呵斥，禁止孩子玩游戏，一定达不到预期效果。
智慧的妈妈通常会认同孩子的快乐，给予他兴趣认可，化解孩子的敌对心理。同时利用自己所学，让孩子充分了解这一行业，树立孩子客观的心态，以游戏行业为指引，要求孩子补充好文化知识。
2.让孩子学习的目的，是为了让自己舒心踏实，还是为了让孩子未来可期？
孩子不爱学习本身并无过错，不要频繁地批评强迫他学习，更不要因此给他贴上不爱学习，一事无成的标签。
孩子不乐意学习，关键在于没有感知到学习的价值，没有体征到学习成绩不同带来的差异。
有些家长喜欢说：你现在不好好学习，将来饭都吃不上……
打住！
这句话原本就透露着逻辑错误和荒谬。学习好坏只是父母和学校定义的标签，而这个标签，进入社会后的效力远不如想象的那么大。
学习只是一种行为动作，关注学习本身并无价值，只有学习背后的知识体系，应用能力才是真正的价值体现。
这句话中，孩子感知到的情绪只有不满和反感。
学习是长期过程，孩子在学习文化课的过程中，很难有即时反馈，也就是说，学习的东西，他根本感受不到用处。不仅是孩子，即便是成人，也不愿意在长期看不到成果的事情上花费太多时间深耕。
很多孩子容易沉迷游戏，需要我们去了解游戏设计者对于人性的深谙，对于人需求的精准提供。
不论何种游戏，一定具备以下几类要素：
超高的操控自由度（支配欲）
加分、奖励制度（及时反馈）
组队PK（团队协作意识）
丰富的道具和装备（收集癖好）
好看的画面（审美需求）
括号的内容，都是人性底层的需求，不论贫富贵贱，不论何种职业，都想要拥有。
游戏将这些要素融合起来，持续不间断地提供，孩子怎么会不受吸引呢？
况且游戏本身也是有迭代的，不论从GBA到FC，到街机，PC机，手游乃至现在的Vr游戏等，均是提供不断优化的支配欲、及时反馈机制、团队协作意识、收集癖好、审美需求等，不断吸引更多的玩家。
游戏公司尚且有如此超前的意识，如果家长意识不到这些，仅仅用家长的身份来施压和禁止，做多换来孩子的表面顺从。
记住，哪里有禁止，哪里就有欲望。
了解了游戏的原理，就不应该再一味地责备孩子了，父母应该更加智慧地从游戏中拉回孩子的注意力。
所以，让孩子戒掉游戏，需要相应地去激发孩子的心理需求。只要提供的感觉超出游戏给予的，并且持续增加吗，孩子自然会减少对游戏的依赖。
完全可以对应游戏的机制去满足和激发孩子。
支配欲：
家庭的决策权可以部分转交给孩子，让孩子有主人意识，父母也需要参与甚至“服从”孩子的安排。
>> 从小参与决策，主动掌控一些事情的孩子，能够树立责任感和领袖意识，参与其中孩子才能体会到支配的乐趣。随着年龄增加，这种支配欲会得到巩固，只要家长正向引导，孩子会记住这种感觉。并且养成积极主动的习惯，这是作为意见领袖的潜质。
家里买新的电器设备，新的墙纸，周末家庭大餐的菜单，甚至是否要二胎都可以让孩子参与其中，给予孩子表达的权利（父母适当听从孩子的调遣）。
及时反馈：
种瓜得瓜，种豆得豆。及时给予孩子收获，让他明白付出是有意义有价值的。
>> 很多家长报了一堆课程，却没有达到理想效果，便迁怒于孩子或是课程。在这个过程，家长应该扪心自问，是否积极参与其中，是否遵循课程原则及时对孩子进行学习反馈？
孩子的情绪感知能力非常敏感，12岁以前的孩子，更多是从兴趣出发进行选择，不会有足够的耐心验证结果。因此需要家长积极参与，主动给予孩子足够且准确的学习反馈。
家长辅导孩子写一篇好的作文，投稿专栏；带领孩子做物理课上学到的实验；去历史博物馆，感受历史书上讲述的古老文化都是很好的学习反馈，验证孩子所学成果，同时激发孩子了解更多知识。
需要注意的是，这个过程是长期且循环往复的，起初孩子可能不感兴趣，不参与。
需要循序渐进，坚持几次，总会有一个点激发起孩子的兴趣。
团队协作意识：
树立团队意识，对孩子产生深远的影响，对人格塑造也是非常重要。
>> 成年人没有人会否定团队意识的重要性，孩子也是如此。
男孩子喜欢和兄弟一起玩耍，吃饭，甚至是打架；女孩子喜欢和姐妹一起逛街、聚餐、看音乐会都是如此。
游戏的组团战斗更是让孩子感受到得意时有人赞许和膜拜，失意时有队友帮助和鼓励，游戏已经成了“有血有肉有感情”的朋友，反观很多家长，每天不是批评就是责骂，或是把工作生活的消极情绪带给孩子，孩子当然不会喜欢。因此，家长首先需要成为孩子合格的朋友。
别总以“你爹我……”，“你妈我……”这样的语气，多了解一些同龄孩子感兴趣的话题，给予孩子同频的对话。比如现在很多孩子喜欢逛B站，喜欢用鬼畜的语言。
我曾经遇到过一个孩子跟家长说“awsl(啊我死了)”妈妈误解以为孩子想自杀，打电话聊了许久，猛灌了许多鸡汤，才知道是误会。那以后，孩子觉得妈妈太土了，宁愿和同学电话聊得不亦乐乎，对妈妈却只有简单的三言两语。
收集癖好：
收集癖，是锻炼孩子手工能力，分类整理能力的有趣爱好。
>> 你是否也有这种感觉，每次大扫除莫名其妙翻出很多根本用不着的物件，却不舍得随意丢弃。每次双十一发誓理性消费，却次次都买回来一堆根本用不着的东西，占据了家里的大部分空间。
收集癖是人正常的需求，孩子也是如此，男孩子喜欢收集手办、模型；女孩子喜欢收集娃娃、美妆等。
家长可满足孩子的收集癖好，支持和引导他们做到更好。
比如喜欢收集航模，家长可以给孩子买最新款的模型，并且和孩子一起完成拼图，再逐步引导孩子自己绘制和设计航模，这个过程中，给孩子讲述航海和地理知识。如此一来，既能调节孩子枯燥的文化课学习，又能加深亲子关系。
审美需求：
>> 爱美之心，人皆有之，培养和创造一些美好的场景，让孩子不只通过游戏获得视觉满足。
没有对比，孩子就无法从视觉听觉和心灵上感受到更深层次的震撼。为什么很多人喜欢去西藏旅游？只有在绝美的天空下，雄壮的高原中，才能体会到撞击心灵的震撼，才能感知到这个世界有那么多美好的东西，游戏只是非常小的部分。
从孩子的兴趣入手，带他体验更高层次的美感和艺术。
如果孩子喜欢赛车游戏，沉迷于各种虚拟的飙车和竞速，不妨带孩子去一场真实的赛车场地，亲眼观看自己喜爱的超级跑车，亲耳倾听发动机的轰鸣。这种视觉和听觉的美好体验，会提高孩子的审美，激发孩子将兴趣转移到专业的汽车领域，甚至立志成为相关领域的人才，如此一来，单纯的游戏就不足以吸引孩子的注意力了。
这要求父母自身提高审美，家里陈旧的墙纸换新，准备一些美丽的植物，都是可以马上行动起来的提升审美的方法。
妈妈还可以参照以下方法将“危机”转化为“机遇”
完全可以支持孩子玩游戏，延续孩子的快乐，创造与孩子沟通的机会。
以下两种对话方式，作为家长，你会选择哪种？
A：还在玩游戏啊，都说了你多少次了，作业写完了吗？天天就知道玩游戏，就不能看看书吗？你看你们班的谁谁……
B：儿子，在玩自己喜欢的游戏，学习累了就玩一会儿放松一下，一会玩累了，跟妈妈出去买点东西，晚上给你做你最爱吃的红烧肉……
冷静下来，可以很容易判断B选项是更合适的，但是很多妈妈，在气头上都会肆无忌惮地用A的方式来喝令。作为妈妈，可以试想一下，当自己处在快乐时，被人打断并且命令你做另一件不喜欢的事，自己会乐意接受吗？
采用B的沟通方式，创造出母子沟通的轻松环境，你大可以把自己的观点和看法留在一起外出的时候聊，这时候孩子的视线和思维已经跳出游戏，此时沟通更有效率。
最关键的，不要否认孩子的爱好，不要恶意预测孩子的未来。
这时候可以引导孩子，产生积极地目标和志向教育。让孩子明白玩游戏的3个层面。
一、追随者：这类孩子只是被动地玩遍市面上的游戏，仅仅体会玩游戏的快感。
大部分孩子都出在这个阶段，其实父妈妈是有很大责任。孩子只是享受着游戏中的自由度和体验感觉，然而这种感觉始终是由游戏设计者提供，某种意义上来说，孩子只是游戏设计者操纵的“角色”而已，只有执行，没有思考力。
这时候需要首先满足孩子的玩游戏心态，创造让他满足的场景，来消除抵触心理。再尝试给孩子创造更高的追求，激发孩子扮演更高纬度的玩家。
二、参与者：这类孩子开始分析游戏，部分参与到游戏创作。
孩子现在可选择的游戏非常多，如果能调动孩子创造力，让他能够参与其中，多维度培养孩子的兴趣爱好。比如我接触过的一位家庭，孩子很喜欢大航海游戏，每天沉迷其中，废寝忘食。
妈妈多次尝试言语命令无效后，想到了从游戏中，培养孩子多元兴趣。她购买了大量游戏中出现的孩子喜爱船只模型材料，与孩子一起搭建，很快激发起了孩子对于模型的爱好、接着参与一些乐高课程，培养孩子的空间思维、动手能力、写作能力等。
后来，孩子的兴趣被彻底激发，开始自己购买触及材料，自己设计搭建船只模型，玩游戏，从课余的全部，成功变为课余的一小部分。
三、制定者：借此机会培养孩子对于游戏产业、美术设计、编程、音乐、配音、服饰、道具等等相关产业的兴趣。
我所咨询的个案中，曾经有位孩子整天痴迷游戏，不爱学习、经常逃课，甚至公开敌对妈妈和老师，妈妈非常痛苦，不知所措。
后来我建议她带孩子去一次游戏公司，亲身体会整个游戏项目的研发工作。在一系列的运作后，孩子6年级暑假夏令营活动，进入一家游戏公司观摩到自己正在玩的游戏，和背后的开发人员的故事，更是参与了游戏策划会议的旁听。
看到自己喜欢的角色，活灵活现地被会指出来，展现在大屏幕上。孩子内心对于游戏的兴趣被二次开发。
结束夏令营参访，孩子立即要求妈妈报了美术班，0基础开始学习画画，梦想自己也能创造一批受人欢迎的游戏角色。
曾经没日没夜玩游戏，如今，白天和晚上的时间都用来学习画画。妈妈再看到孩子玩游戏，已不再抓狂，母子关系也非常融洽，为了辅导孩子，妈妈也偷偷报名了美术网课，猛补自己的画画水平……
孩子梦想做一名游戏设计师，妈妈也支持这个梦想，母子的默契度从无到有建立起来。相信妈妈再次看到孩子玩游戏，不会情绪失控了。
世界上最不缺的是方法，最缺的是执行！
了解这些方法，循环往复地持续行动。并且及时和专业人士互动，了解最新的教育方法，与时俱进，做孩子的好家长，好朋友，好老师。
后记：
我是洛克，家庭教育从业者。
目睹了种种因错误的教育，耽误了孩子，毁掉了一声的故事。
我希望尽我所学，帮助更多孩子，正心正念。
如此，让孩子立足于社会，让家庭更幸福！
