再说基本功

两个看似不同的案例，都折射出了基本功的基石作用。在刘老师的投入倾听和回应下，被督导老师看见了自己的突破口，基本功更接近一种修行。你真的发自内心接纳了吗，扪心自问，长路漫漫，继续修炼。

在边督导边填充环节被老师的极大耐心折服。想想自己在面对十几岁的孩子在学习中的疏漏中，也在使用着这种方法，发现学生忘记旧知识点，没有抱怨，即刻补上，捎带也为自己点个赞。

叙事中的外化和焦点相结合，真是个了不起的创造。在焦点学习同时拓宽视野，博采众长，整合所学方法，刻意训练组合使用，拥有一灵活变通的能力指日可待的。那时的自己会是什么样的呢?

最后刘老师不忘挤出三分钟让我们写出接下来在焦点学习中的一小步是什么，并且暗示我们一般写出来了就真的能做到。回看自己用心写下的那几行，告诉自己我已出发，终会抵达。