与风同行，为梦奔跑

尊敬的各位领导、各位老师：

  大家上午好！非常荣幸能代表课改先锋站在这里和大家交流思想。在教师节来临之际，祝愿我们在座每一位教师节日快乐！以年轻的名义奋斗，我很喜欢这样的表述。因为对于我来说，青春就是用力地奔跑，即使跌倒也无怨无悔，因为只有拼命奔跑才能与风同行。今天，我想从以下几个角度给大家汇报我的逐梦过程。

与风同行，为梦奔跑

1、 行于高山，与风同行——追逐课改梦

从2015年开始，我以教科室负责人的身份与学校教师一起积极探索课改。从最开始实施535和谐课堂教学模式伊始，我们制定了《三段五步和谐课堂教学模式操作流程》《课改课堂教师、学生行为规范》《课改教学资源审核评价办法》等30余项课改制度，汇编为《璧山中学课改实操手册》总计9万6000字。再到基于智慧教学平台的教育信息革命，我们探索了课前、课中、课后的互联网+教学模式。随后我们又进行了“正心”课程体系的设计，旨在培养“正道直行，心系天下”的人，用课程去托举孩子的未来，成为了我们的执念。还有1+9项目力求将璧山中学的课改经验分享给其他走在课改路上的兄弟学校。

与风同行，为梦奔跑

时光荏苒，三个春秋悄悄滑过，让人欣喜的是我们的教师已经从不适应课改转变为积极投入课改。一路走来，我们已深深嵌入课改的烙印，逐梦未来，在大家的共同努力下，相信我们璧山的教育一定会越来越好！

2、 一瓣心香，吐哺桃李——追逐育人梦

作为一个教育人，我要用我之所学，吐哺灼灼桃李，用我之所思，孕养学生灵性。把学生放在教育磁场的最中央，让学生获得最好的教育体验。我比较赞同和践行的是体验式教育，我会让学生去写教室、操场、厕所的空气的不同；我也会让学生写课代表布置作业时来自教室不同角落的声响与气息；我更会让学生写舌尖对不同糖果的非凡感受。写作的源泉在于体验，写作的成功也在于体验。正是因为有这样的教育理念，我的语文课堂，学生总是充满了期待。他们的文字也成为了我最重要的人生百花园。今年我班学生参加全国创新作文大赛、语文报杯作文大赛全国总决赛获得二等奖两人，一等奖一人。指导蔡佳桥同学自信展示他自己设计的机器人也获得了全国一等奖。

一瓣心香，吐哺桃李。孩子的成功不就是教师最大的人生价值吗？不就是课程改革最终极的目标吗？作为课改先锋，我愿用自己对教育的执念去吐哺每一个学生的生命，让每一个孩子都能获得最好的教育体验与生命体验。

与风同行，为梦奔跑

三、杏坛竞秀，深耕学术——追逐学术梦

星空不语，大师之光熠熠。在杏坛耕耘过程中，我有幸成为了钱金涛老师的学生。上次跟随钱老到城口献课，他告诉我一句话“学术做不来假”，在此与诸君共勉。在我看来这是一个读书人，更是一个教师应有的骨气。这几年我在上好课的同时，努力做好学术，每一堂课都精心打磨，不管是重庆市的优质课大赛，还是省外献课，我都尽力把自己最好的一面展示给全国观摩教师。教学写作更是笔耕不辍，今年在全国核心期刊《中学语文教学参考》《语文教学通讯》发表两篇论文，其中一篇还成为了封面推荐。为了提升自己的写作能力，监督自己一直教育叙事，养成良好的写作习惯，今年我在简书上发表习作6万九千字，而今年的我的目标是十万字，下半年我会尽快完成自己的写作任务，因为我特别相信“汗水”哲学，做科研是一个跟自己较劲的过程，我就想这样一直较劲下去，坚持下去。

最后，我想说以年轻的名义奋斗，就是要为梦奔跑，与风同行，今天我要在这里大胆的说出我自己的教育梦想，目的是让自己永远记住这个梦想：

与风同行，为梦奔跑

行千里路，读万卷书；教一生学，育几代人。

谢谢！