孩子不笨，考试丢分全因读题马虎？巧用“费曼学习法”，3招制胜

近日，安徽芜湖一个小学生参加期末考试的照片爆红网络。照片中，男孩坐在教室里，右手握着铅笔正在答语文试卷，左手摊开平放在试卷上，胖乎乎的手背上有5个黑体字：“题目看两遍”。这5个字被加粗，分成两行，写得又大又醒目，正对着男孩视线的方向。

家里有孩子在上学的，看见这张照片秒懂。这哪里是5个字，分明是老母亲在历经过漫长又煎熬的辅导时光之后，意味深长又言简意赅的最后一口“真气儿”，代表着对孩子的1000个不放心和第1001遍叮咛：

孩子啊，妈妈不能陪你进考场，只能帮你到这儿啦，你可一定好好读题，看清楚题目再答题！

见字如面，听到没？

别再马虎，听到没？

据称，小男孩是安徽师大附小一年级的学生。安徽的考试周开始于6月25日，比很多地方都早。很多家长在看到这张照片后，纷纷表示：我家孩子也是！等他考试时，我也想如法炮制，两遍还不够，最好写上“题目读三遍”……

其实，孩子尤其是刚上一二年级的小学生，读题马虎，审题草率，甚至有些还会出现不看题目直接“胡答”，是很普遍的情况。与其等到孩子要上考场了，在孩子娇嫩的手背上写大字，不如找出孩子读题马虎的根源，在平时学习中有针对性地帮孩子搞定这些问题：

马虎的根源一：做题量有限，对题目的基本结构和从属关系缺乏了解。

一张试卷是由不同的题目构成的。一个大题包括几个小题？每一小题有几问？哪些题目是各自独立的，哪些是有关联的，需要上下结合着看？这些看似简单，但如果从来没给孩子讲，孩子自己也没真正重视过，那么，孩子很可能在考试过程中答着答着，就晕了、混了、错了。

我女儿就吃过这个亏。在最近的一次考试中，明明是独立的四道小题，第三题考察的知识点是“最小的四位数”，她却理解成要根据第二题的结果答，直接从第二题的3个数里选了一个最小的。老师看完她的答案，无奈地写了五个字：“不是一个题！”

我是从她的这次错误中才意识到：我从来没有跟她强调过试卷的结构。如果您也忽略了这一点，不妨帮孩子补上这一课。

老师的红字批语：不是一个题

解决方案：

可以找几张试卷，从题号开始，帮助孩子梳理。帮助孩子区分大写的一、二、三、四，和阿拉伯数字的1，2，3，4；除了数字，还可以从题干的表达上，来判断内容之间是否有关联。

这种区分，不光考试时用到，平常做练习册也会涉及。所以，只要家长有耐心，点拨到位，孩子是可以结合日常做题的经验迅速掌握的。这么做的意义就在于，能让孩子头脑中有这根弦，保持思路的清晰。题目的从属关系对了，答题才会朝着正确的方向进行。这件事花费的时间不多，但意义重大，值得家长跟孩子一起做。

马虎的根源二：读题过快，且受识字量、观察力和理解力等多方面的限制，不能正确领会题目含义。

还是以我女儿的错题为例来分析。题目第一问要求学生总数。我女儿说，不止是她，班上不少同学都把男生人数、女生人数和题目中给的参加课外活动小组的人数全部累加了起来。

对孩子而言，他们对“全集”的概念还不明晰，需要积累各种分类法，进而再理解从分类到汇总的关系。比如，人要么是男生，要么是女生，没有第三类，所以，男生人数加上女生人数就已经是一个全集；人要么参加活动，要么没参加该活动，也不存在第三个选择，所以这两类相加，也是全集的概念。

人数算错了，整体全错，10分没了

解决方案：

针对这一类问题，一定要训练孩子在审题时慢下来，多读几遍，想清楚再动笔。此外，我还有一个具体的建议：让孩子养成用铅笔指读，边读边圈画题目关键字词的习惯。

眼到、手到、口到，这样，孩子不会遗漏字词，不会走神，完整度和专注度就提高了；而圈画关键词，比如，“多多少”，“一共”等隐含着数量关系的字词，也会给孩子答题线索，防止孩子思维发散或偏移。

当然，从长期来看，要提高孩子对题目的理解准确度，就需要在孩子的阅读领悟能力上下功夫。看读书，有长期读书习惯的孩子，看得多，想得多，反应速度就快，一般准确率也更高。这也是为什么如今都在提“大语文”的概念。大语文的核心就是阅读和理解的能力。

需要提醒的是，孩子的阅读不光是重视范围，需要广泛阅读；更需要重视质量，要让孩子具备深度阅读的能力。这里的“深度阅读”，是真正理解书中的寓意，能够跟自己的生活体验和实际联系起来，调取自己的日常感受，逐步形成自己的认知，能用自己的话表述相关经验。之所以强调要深度阅读，跟以下要谈的第三方面也息息相关。

马虎的根源三：知识迁移能力弱。同样的知识点，一改头换面，就不会做了。

如今对知识点的考察形式很多元，考题非常灵活。如果孩子只看到表层，不能理解知识点的“内核”，那么换一个场景、变一个说法、改一个数字，对孩子就又是一个全新的挑战。这样，孩子的学习就太被动了。

我女儿做错的这道题中，拦住她的是“吊厢”这个词。她说自己第一次见，不懂。但我却从她的表述中意识到，她的根本问题是对总数、每份数和份数的关系把握得不到位。另外，对“两步式”问题需要的“先求什么，再求什么”这一思路也不清晰。

基础不牢，丢了15分！

解决方案：

吃透概念、掌握基本知识点很关键。这里我特别推荐“费曼学习法”。这种学习方法已经被验证是一种神奇且高效的学习技巧。

该学习法出自著名物理学家费曼，他曾获得1965年诺贝尔物理学奖。费曼不仅是一位杰出的物理学家，还是一位伟大的教育家。

他本人在学习新东西时，会不断的思考，直到自己能够直观轻松地理解；同时，他还发现，如果能做到用很简单的语言解释很复杂的概念，让其他人能够快速理解，学习的效能就会极大提高。

“费曼学习法”的核心是3个词：简洁、易懂、会教。我们可以帮孩子通过练习该学习法，从一个个基本概念和知识点做起，夯实基础。真正理解了概念，也就不怕题型的千变万化。再怎么“包装”，孩子也能准确抓住题目的实质，提高答题正确率。

具体技巧包括4步：

01 在纸上写下需要掌握的知识点。孩子如果不会写，可以用拼音，或者由家长代笔。

02 让孩子用简单直白的语言来解释这个知识点。一定要让孩子自己来说，举他能想到的例子，用他自己能理解的语言，他才会印象深刻。

03 如果孩子有说不明白或卡壳的地方，那么，跟孩子一起，重新看概念，帮助孩子理解概念，直至孩子完全理解，能够做到流畅表达。

04 可以让孩子把这些概念或知识点讲给一个没有听过的人，看看对方是不是能听懂。家里的老人，或者是弟弟妹妹，很可能是合适的人选。如果别人能听懂并且学会，那么，孩子一定学会了。而且通过这种教的过程，孩子的印象会特别深刻。

好的审题习惯，会让孩子受益终生。告诉孩子，一开始慢一点，稳一点，后面反而会加速比较快。这就是“慢慢来，比较快”的道理。

功夫在平时，平时的积累到了，考试时才能轻松自如取得好成绩。一二年级时，多陪伴孩子，让孩子从小形成认真审题的习惯，妈妈就不用在考试时把这五个大字写在孩子手背上啦。

我是国家二级心理咨询师，中国人民大学管理学硕士，也是两个孩子的妈妈，对如何帮助孩子提高成绩、增强学习动力有亲身体验，愿助力您的孩子更好成长。欢迎您关注我！