经师易得，人师难求

今天的作文课上，我用截图的形式点评了王粲宇同学的文章《炫富之后》。

经师易得，人师难求

中小学生写作文，开头难免拖泥带水地说些正确的废话。这篇五年级小学生的文章开头，采用了"先声夺人法"，设置悬念，引起读者阅读的兴趣。

接下来的动作加心理描写，尤其是一个细节——"眼睛盯着老师那双交替运动的高跟鞋"，简洁传神。

经师易得，人师难求

描写老师回到办公室的一系列的动作看似随意，实则用意很深，它体现了老师在处理学生"炫富事件"之前的深思熟虑。相应的"我"的动作和心理描写也很传神。

经师易得，人师难求

这两个片段写老师的语言、神态以及"我"相应的心理。给人的感觉，这位老师岂止是老师，简直是个充满智慧的审判长或大侦探。

经师易得，人师难求

这三个片段，传神的动作描写、绝妙的比喻、奇特的夸张和简洁明了的对话相得益彰。

经师易得，人师难求 经师易得，人师难求

严厉之后的温和，恩威并施，循循善诱。

说话说，"经师易得，人师难求"。王粲宇同学是幸运的，既得到了"经师"，也得到了"人师"。这位老师的做法——做孩子的思想工作的时候深思熟虑，讲究方法——值得老师们学习，也值得家们长学习。

这位老师有王粲宇这样的学生，也是幸运的——她的好，学生不但看得见，而且能如此完美的地写出来，呈现给大家。