追求理解的教学设计（1）

说实在到现在为止已经打算阅读至少三次，可是每次都是拿起又放下，犹豫不决矛盾重重，最终也只是开个头，哪怕就是上学期学习时有这本书的阅读，还是没有坚持下来，看到假期里共读这本书的组织很多，再次重新拾起来看看能坚持多久吧。

为了更好坚持，先借师新网师共读内容

从“理解”、“逆向”、中寻求“实践智慧”，紧密结合教育实际让教学从知识为本转向核心素养为本。

基础教育改革的主方向：迁移运用核心素养的本质是在真实情境中培养学生解决复杂问题的能力。