认识你自己的影响力

    影响学习的因素几乎所有。 平均效应量d=0.40。书中谈到学校家庭都喜欢的影响因素“家庭作业”。据调查统计得知：家庭作业的影响效应量d=0.29＜0.40。说明家庭作业的影响力不大。

    同时让我想到了电影《银行补习班》里的一个场景：师：家庭作业就是让学生反复巩固旧知识，反复揣摩新知识。家长：反复，反复，反复。。。比如，这个馒头刚蒸起来的时候味道很好，第二天，第三天。。。反复，反复蒸之后味道有更好吗？

认识你自己的影响力

      值得深思的一个问题“家庭作业到底影响效应量有多大？”关键还在于：家长，老师如何布置家庭作业。什么是有效的家庭作业？

  “可见的教和可见的学”。1、当学习有明确清晰的目标，具有适当的挑战，教师和学生都致力于确定所追求的目标是否实现以及实现的程度如何时，可见的教和学就会发生。2、当伴有旨在达成掌握目标的刻意练习，寻求和给予反馈，并且有积极热情愿意参与的人们加入学习时，可见的教与学就会发生。3、当教师成为自己教学的学习者，学生成为自己学习的教师时，对学生学习产生的影响最大，当学生成为自己的教师时，他们并表现出自我调节特征，而这一特征似乎也是学习者最渴望的（自我监控，自我评价，自我测评，自我教学。）

认识你自己的影响力

      教师最重要的是要有合适的心智框。