老师，我觉得我没有错！

“昨天晚上我上厕所，生活老师说我把他吵醒了，我上厕所的过程没有说话，另外一个男生刚好在那个时间里在寝室楼道里跑，并弄出很大的声响，我说不是我说话了，寝室管理老师说就是我说话了，我一气之下就和老师吵了起来，寝室管理老师生气地打电话告诉我爸爸和班主任，我没有说话，非说我说话，冤枉我，还打电话告我家长和班主任，气急之下，就要跳楼，最后我们宿舍的同学都拉住我，所以，没有跳成，我现在知道了我跳楼这个行为是不可取的，我们班主任今天和寝室管理老师已经处理了这件事，可是，我还是觉得我没有错。”男孩叙述事情的时候，很平静。事情是昨天晚上发生的，经过一天时间的消化，男孩能认识到自己的行为过激，但是男孩内心还是充满了疑惑地说“老师，我觉得我没有错。”

"你是说晚上你上厕所，没有弄出声音，没有惊动寝室管理老师，但是老师却并不相信你，你觉得老师误解了你，你内心感觉有点不公平，是吗？听完男孩故事梗概，我理解男孩内心有道坎没过去。

“我相信可能是寝室管理老师误解了你”听到我的这句话，男孩松了口气，因为男孩要跳楼，把所有人都吓坏了，处理这件事的重心是男孩要跳楼这个行为，不管前面发生了什么。

“老师误解学生，这样的事件可能发生吗，可能存在吗？”

“可能”男孩思考了一会儿回答。

在很多人眼里，老师是真理公平的化身，孩子们对老师误解自己这件事情不能接受，这也是可以理解的。

老师首先是一个人，一个普通人能犯的错误，老师都可能会犯，这是一个客观存在的事实。我们需要教会孩子们怎么面对误解，理解生活中可能被误解是一件很普通的事。

“在其他场合，被别人误解的事可能会发生吗？”我推而广之发问。

“可能”

“我们整个人生途中，会发生被别人误解的事情吗？”我又将目光拉向整个人生。

“可能会”

“看来，我们被老师，同学，身边的人误解是很常见的很普通的一件事情。”

七年级的男孩忽然间从这一件事中获得了很多，昨晚上还因为老师误解闹着要跳楼，这会已经理解了这是一件很正常的事，男孩的成长的速度，像下了一夜雨水的菜地里的韭苗一样，嗖嗖地往上长。

“我相信你上厕所没有说话。我相信老师误解了你，现在你把这件事告诉了我，我也可以带着你去找寝室管理老师理论，让老师给你道歉，让老师认错。

我们纠缠这样一件事的目的是；我觉得我没有错，我是正确的。我用我的生命是来证明我没有错，你觉得会有人在乎吗？

男孩摇摇头，虽然男孩已经明白自己昨天晚上的行为是过激，不可取的，但是我还是和男孩子探讨这个行为的代价。

你才刚刚上七年级，有那么多美好的事物都没有体验，人生太多有意义的事都还没有开始，如果真得昨天发生了什么，你可是亏大了，所有人都会觉得你傻，没有人会觉得你做的很对。

对和错，所有的一切在生命面前都是一文不值，什么事情都没有生命重要。

我们不去找老师理论，怎么办，面对别人的误解怎么办？其他事情被误解了，怎么办？有时候是我们可以说得清楚，但是有时候是说不清楚的，有时候是无法解释和说明，我们怎么办？

听老师讲一则故事

淮阴的屠夫中有一个年轻的，他侮辱韩信，说道：“你的个子比我高大，又喜欢带剑，但内心是不是很懦弱啊。”而且又靠他们的人多势众，侮辱他说：“假如你不怕死，那就刺我；不然，就从我的胯下爬过去。”韩信注视他一会，俯下身子从对方的胯下爬过去。市上的人都讥笑他，以为韩信真的胆子很小。

之后，韩信找到刘邦，把张良给他的推荐信呈上去，最后当上了大将军；而如果韩信当初杀死那个小混混，杀人偿命，韩信也不会当上大将军，更不会帮助刘邦攻打项羽，一统天下。

大丈夫能忍天下之不能忍，故能为天下之不能为之事。

这个故事是受辱，比你那件事更厉害得多，你只是受到误解，以后也可能受辱呢，面对这些现象，我们可以像韩信一样，奋发图强，用自己的成就证明自己是优秀的。

我们中国还有个成语“有责改则，无则加勉”意思是：对别人给自己指出的缺点错误，如果有，就改正，如果没有，就用来提醒自己不犯同样的错误。

有时候，我们要学会过滤生活，那些不愉快的事情过滤掉，学会不较真，不计较。

男孩内心的那个所谓的坎慢慢消失了。

其实很多话是说给孩子，似乎也是在说给自己，在滋养孩子生命的同时，也滋养了我的生命！

我也在孩子们的人生故事里成长！